去芬蘭是直接讀本科還是先讀一下預(yù)科比較好？

　　芬蘭預(yù)科的優(yōu)勢：
　　一、幫助學生全面適應(yīng)芬蘭高校入學考試的路子
　　很多學生常問芬蘭的大學入學考試容易還是中國的容易。其實中國和芬蘭的大學入學考試的差別不在于難易，而是考試的導(dǎo)向不同。中國的教育應(yīng)試性強，而芬蘭則更注重學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。中國學生的優(yōu)勢在于有很強的基礎(chǔ)知識功底和筆試能力，但是芬蘭的考試側(cè)重于解決實際問題的能力、邏輯思維能力和創(chuàng)造性是芬蘭大學的入學考試，而且不僅僅是筆試，還有面試，他們著重考察學生的綜合能力而不僅僅是卷面成績所體現(xiàn)出來的學習能力。我們的培訓的重點就是幫助學生適應(yīng)芬蘭的思維方式和考試方式，并在面試中出色發(fā)揮。
　　二、熟悉當?shù)丨h(huán)境親身感受大學文化
　　在進入大學完成將近4年的學業(yè)之前，能夠深入到芬蘭當?shù)亓私夂驼嬲�體驗芬蘭文化及芬蘭人，能夠走入到自己想要考取得大學，感受大學自身所蘊含的獨特的文化，這些都是在身處國內(nèi)僅從第三渠道去了解當?shù)睾彤數(shù)卮髮W所不能得到的。
　　預(yù)科項目將進行芬蘭文化和價值觀的培訓。學生通過學習和實踐，將初步了解芬蘭文化和芬蘭人的價值觀。這在面試中尤為重要，因為考官通過面試絕不僅僅是看考生的口語交流能力，而是用芬蘭人的標準，判斷學生的綜合素質(zhì)和能力。只有了解芬蘭人的價值體系和招生評判標準才會靈活應(yīng)對，并有成功的把握。對此，培訓期間，將組織學生訪問一些芬蘭的大學和負責招生的老師直接溝通。
　　三、預(yù)科班的學生，都能夠拿到考試邀請
　　預(yù)科班學生的申請材料由曼塔地區(qū)教育中心統(tǒng)一遞送有關(guān)申請學校。曼塔地區(qū)教育中心和多數(shù)芬蘭高校有良好的合作關(guān)系，推薦的學生信任度高。去年有的學生在申請一些學校的時候，如瓦薩應(yīng)用科學大學，首次篩選沒有入圍，被拒絕發(fā)考試邀請。但是經(jīng)過學校出面和申請學校溝通，又重新發(fā)了考試邀請，并有同學成功地考取了該校。
　　四、預(yù)科班的學生可以避開同眾多中國學生的激烈競爭，只是和芬蘭和其他國際學生競爭
　　憑中國學生扎實的基礎(chǔ)知識和在預(yù)科強化培訓項目中得到針對性的培訓，勝算很大。另外，在芬蘭考試，如果收到多所學校的考試邀請，就有多次考試機會(偶爾有學校考試時間沖突)，所以他們有充足的時間和機會調(diào)整自己，把握好一次，就是成功。
　　五、幫助學生提高應(yīng)試需要的語言能力
　　有了參加芬蘭考試的技能，還要解決好語言媒介的問題。用中文考數(shù)學能90分，換成英文可能只能考60分，不是因為題目不會，而是因為不能正確理解題目，或者不適應(yīng)用英文的思維方式考慮數(shù)學和邏輯問題。大學預(yù)科的培訓在芬蘭是全英文的教學環(huán)境，在這樣的條件下，容易提高學生英語的理解和表達能力，以及實際應(yīng)用能力，使語言從單一的高考科目轉(zhuǎn)變成我們考試和交流的工具。