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許同學,上海外國語大學+德國拜羅伊特大學,GPA3.81,雅思7.5,GMAT650,成功錄取蘇黎世大學經(jīng)濟與商業(yè)管理碩士。
Z同學很小時候就喜歡四處旅行,在旅行過程中萌發(fā)了對酒店管理行業(yè)的向往,一直以來自己都比較喜歡住各式的酒店,感受不同層次酒店的服務品質(zhì)和服務內(nèi)容。
C同學就讀于國內(nèi)一所普通一本,和黃老師認識的時候剛?cè)氡究迫昙,由于現(xiàn)階段的本科學歷畢業(yè)之后競爭力有限,C同學擔心未來找不大理想的工作,因此她有了通過出國留學提升自己就業(yè)優(yōu)勢的想法。
卓士學校(Lyceum Alpinum Zuoz)成立于1904年,是一所男女混合制的寄宿中學,學校位于阿爾卑斯山脈1750米處(臨近圣莫里茲度假勝地)氛圍安靜平和,步行約2分鐘就能到達附近的滑雪道和高爾夫球場。
鄭學生是在國內(nèi)的一所國際學校就讀,當初選擇國際部是考慮畢業(yè)后申請英美等主流留學國家,在一次偶然的機會,參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講,并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目,經(jīng)過2周的學習和體驗,深入的了解了酒店行業(yè)的學習和將來的就業(yè),回國之后跟家
學生L是在國內(nèi)的一所國際學校就讀,當初選擇國際學校是考慮畢業(yè)后申請英美等主流留學國家,在一次偶然的機會,參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講,并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目,經(jīng)過2周的學習和體驗,深入的了解了酒店行業(yè)的學習和將來的就業(yè)方向,回國之
學生Z是在國內(nèi)的一所國際學校就讀,當初選擇國際學校是考慮畢業(yè)后申請英美等主流留學國家,在一次偶然的機會,參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講,并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目,經(jīng)過2周的學習和體驗,深入的了解了酒店行業(yè)的學習和將來的就業(yè),回國之后跟
周同學就讀于國內(nèi)一所普通高中,從小喜愛做西餐和甜點,考慮將來到國外讀相關(guān)課程,家長也非常支持她的決定。
學生M同學從高中畢業(yè)就開始在國外讀本科,成績一直很不錯,大學期間曾多次赴歐洲旅游,在游歷各個國家之后,最終選擇申請瑞士留學。
學生本科就讀于國內(nèi)一普通大學酒店管理專業(yè),通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系到立思辰留學,并經(jīng)過詳細咨詢后,確定通過立思辰辦理瑞士留學申請。
L同學目前在香港就讀國際中學,由于家里人對他的寄望比較高,決定轉(zhuǎn)學到瑞士繼續(xù)中學學習。
圣喬治中學成立于1927年,為學生提供最好的國際教育,同時也保留了英國學校精益求精的求知精神。學校坐落于瑞士美麗的Montreaux日內(nèi)瓦湖畔,可以將阿爾卑斯山的壯麗美景盡收眼下,這正好詮釋了學校校訓“擴展眼界”,這與我們所飽覽的壯麗山景遙相呼應。
跟R同的相識是在一場留學活動中,學生當時是初次參加宜昌立思辰舉行的雅思模擬考,通過黃老師的講座添加了微信。
大部分留學生的最終目的是找到一份如意工作,但在國內(nèi)找工作的前提是學歷需先達到求職門檻,在學生階段還是需先把學業(yè)認真完成,這樣才會更加有勇氣迎接未來。需多多替學生和家長考慮,只有這樣才能真正幫到他們。
S同學本科是在馬來西亞讀完旅游酒店管理學專業(yè),學生在考慮碩士留學的時候有考慮歐洲和英國等國家,在咨詢顧問老師的時候,仍然有些許的糾結(jié),一方面考慮英國學校排名較高,另一方面糾結(jié)一年學制較短和學費較貴。
第一次見到歐陽同學的時候,學生本人性格很好很外向,但是對于自己求學不是很自信。當時她不僅院校背景和大學成績很一般,而且課外活動方面也沒有很出彩的地方
學生L是在國內(nèi)的一所國際學校就讀,當初選擇國際學校是考慮畢業(yè)后申請英美等主流留學國家,在一次偶然的機會,參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講,并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目,經(jīng)過2周的學習和體驗,深入的了解了酒店行業(yè)的學習和將來的就業(yè)方向,回國之
Y同學是國內(nèi)音樂學校畢業(yè)的學生,學習的是戲劇表演,工作了一段時間之后覺得學歷上對于工作還是會有一定的限制,所以考慮出國提升學歷。
學生在經(jīng)過了3年多的金融行業(yè)工作,遇到自己職業(yè)發(fā)展的瓶頸,也同時需要進一步提升自己的專業(yè)知識和技能。學生曾經(jīng)多次出差和旅游到瑞士,非常喜歡這個國家。