季同學(xué) 于9小時(shí)前 提問(wèn)

澳門大學(xué)博士申請(qǐng)中，若碩士階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)是跨學(xué)科項(xiàng)目，如何在申請(qǐng)中突出這一優(yōu)勢(shì)？

朱琳老師總經(jīng)理

在研究計(jì)劃和個(gè)人陳述中，闡述跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)如何融合不同學(xué)科知識(shí)，解決復(fù)雜問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目中鍛煉的跨學(xué)科思維、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力，以及對(duì)申請(qǐng)專業(yè)研究方向的獨(dú)特見(jiàn)解。

朱琳老師 于 6小時(shí)前 回復(fù)
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袁玉倩 8小時(shí)前 回復(fù)

詳細(xì)描述在海外學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如參與的課程、講座，與國(guó)際學(xué)者的交流互動(dòng)。分享接觸到的前沿研究理念和方法，以及對(duì)自身研究興趣和方向的…[詳細(xì)]

顧佳潔 6小時(shí)前 回復(fù)

在研究計(jì)劃和個(gè)人陳述中，闡述跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)如何融合不同學(xué)科知識(shí)，解決復(fù)雜問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目中鍛煉的跨學(xué)科思維、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力，以及對(duì)…[詳細(xì)]

倪燕華 4小時(shí)前 回復(fù)

對(duì)于理工科等注重實(shí)踐的專業(yè)，本科課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告可作為實(shí)踐能力的證明。若實(shí)驗(yàn)報(bào)告體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)記錄與分析，以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用…[詳細(xì)]

顧佳潔 5小時(shí)前 回復(fù)

有優(yōu)勢(shì)。藝術(shù)特長(zhǎng)可體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和專注度，在申請(qǐng)時(shí)可作為個(gè)人獨(dú)特之處展示，如在個(gè)人陳述中講述藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)自身思維方式的影響，以…[詳細(xì)]

劉穎 4小時(shí)前 回復(fù)

有一定幫助。省級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)能體現(xiàn)學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，可作為個(gè)人綜合素質(zhì)的亮點(diǎn)，在申請(qǐng)時(shí)展示，增加錄取優(yōu)勢(shì)。 …[詳細(xì)]

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