新西蘭留學：以提高能力及就業(yè)為目的留學生最佳留學方案

　　新西蘭學歷框架的最大特點就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生(跨專業(yè)為3年，第一年為 Graduate Diploma)，Postgraduate Diploma(授課型研究生) 以及Master(碩士)。

　　立思辰留學360新西蘭金牌留學專家李艷玲老師介紹，因為這種學習方式是非常符合年輕人的接受能力，而對于國際留學生來說，更是能做到學以致用，因為在每個階段新西蘭的移民局都會給學生一個為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：

　　大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證

　　Postgraduate Diploma(授課型研究生課程)+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證

　　這樣做的好處在于學生從大�；蚴谡n型研究生課程畢業(yè)后即可參與工作實踐，從常理考慮：

　　1. 完成學歷初級階段的學習比較容易找到工作。目前國內(nèi)社會都有一個通病，就是大家一致認為高學歷等于高收入，所以很多人追求更高的學歷，然而作為一個真正的雇主，評估是否錄用求職者的時候，他們更關心的是求職者的行業(yè)經(jīng)歷，而學歷并不是唯一的評判標準，很多雇主都是非常樂意雇傭有行業(yè)經(jīng)歷的人，甚至不考慮他們的學歷，這主要是因為他們認為有行業(yè)經(jīng)歷的人能夠迅速投入工作，而且非常穩(wěn)定，而那些拿著高學歷的人，需要投入很多的時間精力來培訓他們，而由于這些人不了解行業(yè)規(guī)則及背景，很有可能會在雇主投入大量資源培訓后跳槽或轉(zhuǎn)做其它職業(yè)，這樣就會讓雇主得不償失，這也是為什么大學畢業(yè)生要比大專畢業(yè)生難找工作的原因之一。而在新西蘭，聰明的雇主們也是持有這個觀點的，如果這件事情能讓大專生做，就不會找本科生做，如果能找本科生做，就不會找研究生做，因為這樣不但節(jié)約了成本，同時能非常合理的利用資源，雇主和員工都會開心。

　　2. 一年開放性工簽的意義：在完成一個階段的學習后，學生就可以獲得一年的開放性工簽，這個工簽非常的有用，主要體現(xiàn)在三個方面：

　　可以幫助學生在完成階段性學習后立刻實踐自己所學；

　　學生可以利用這一年的時間增加自己的收入，從而為接下來的學位課程分擔經(jīng)濟壓力；

　　學生完成一個階段的學習后可以了解自己所學專業(yè)在新西蘭的情況，同時也奠定了行業(yè)基礎，待工作一年后可以選擇繼續(xù)深造本科，這樣本科畢業(yè)后再找工作更會如魚得水，同時也會在職位和薪酬上有所增加；當然如果完成初級階段找到相關工作后也可以考慮移民，辦完移民后再繼續(xù)進修，更是經(jīng)濟劃算。

　　3. 學習就業(yè)+學習就業(yè)，是提高能力和就業(yè)的信心保證：新西蘭本地的求學模式和中國的求學模式相反，中國的求學模式是一步到位，盡量學到頂級，例如本科和研究生一起攻讀下來再就業(yè)求職，而新西蘭的青年一般18歲后會選擇一個職業(yè)課程或者是大專課程，學完之后就開始工作，然后感覺到需要晉升的時候再去進修，進修完畢后再工作一段時間，然后再去學校進修，所以到新西蘭大學可以發(fā)現(xiàn)有很多年齡參差不齊的學生，而新西蘭的理工學院更多為青年人，這也是這個國家的教育特色。

　　綜上所述，同學們的留學目的要仔細的考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的，還是追求高學歷。如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學習方案最適合不過，中國有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會讓問題變得更加復雜，所有成功的人都是有著最具前沿的理念以及頑強的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學生一些啟示!