經(jīng)過一番寒徹骨的申請，終聞俄亥俄州立大學錄取梅花香！

　　學生背景

　　學生姓名：Q同學

　　學生學校背景：佛山高明某中學

　　在校成績：84

　　其他成績：TOEFL81，SAT1250

　　錄取院校：Ohio state university

　　入學時間：2020年秋

　　辦理過程

　　用Q爸爸的話來說，Q能拿到Ohio state university的錄取簡直就是奇跡。因為Q一開始準備留學的時候，因為本身軟硬件條件比較差，Q同學和Q爸爸是計劃先過去讀社區(qū)大學再轉綜合型大學的。然而在偶然的機會參與了廣州立思辰留學的關于美國本科留學的講座后，了解到如果托福達到80分以上，就能拿到美國至少TOP100大學的直錄，而且Q爸爸本來也擔心孩子去了社區(qū)后因為環(huán)境原因而不能好好的學習，從而耽誤后面的升學。抱著疑慮和期盼的心里，Q爸爸帶著孩子約了我進行了一次詳細的面談，這次面談長達一天的時間。

　　通過面談，我們一方面梳理Q同學的過往成長經(jīng)歷，但更重要的是了解Q同學本人的學習潛力及拿到名校直錄的可能性。Q同學其實準備留學已經(jīng)有近三年的時間了，但三年來Q同學一直出不了分，可說是典型的出分困難戶。父子之間因為考試的問題，關系可以說已經(jīng)非常僵了，但這次溝通中Q爸爸難得的沒有責備他。我們首先安排了專業(yè)的老師對Q的語言基礎進行了全面而細致的評估，評估中我們了解到Q同學的語言學習成不對等的發(fā)展狀態(tài)，比如說詞匯學習方面，Q同學對于歷史人文類的詞匯幾乎沒有任何錯漏，但對于理工科類的詞匯確是他的重災區(qū)。再和Q詳細溝通后才了解到，這主要是Q同學對于文史哲類話題的喜愛，平時閱讀和看視頻是關注的都是這些領域的話題，哪怕是玩游戲Q同學都只熱衷于有歷史底蘊的游戲。但Q同學對于理工科可謂是到了深惡痛絕的地步。后來單獨和Q爸爸溝通后才了解到，這主要是源自于父親的強壓導致的。因為Q爸爸是名校畢業(yè)的工科高才生，因而也希望兒子未來能夠讀一個理工科的專業(yè)，但Q同學本人的興趣確是文科方向，這也是父子倆產(chǎn)生對抗的根本原因。

　　在了解了這些背景后，我們重新給Q同學的升學做了規(guī)劃方案。首先，調(diào)整了Q同學的專業(yè)方向，這一點著實是和Q爸爸溝通了不少時間，索性Q爸爸最終還是同意了；第二，對Q同學的學習做出了新的計劃，我們幫Q同學在廣州范圍內(nèi)尋找最適合的培訓老師，讓老師根據(jù)Q同學的特殊情況，針對各個弱項做有針對性的強化訓練；第三，根據(jù)Q同學本身的學術興趣，我們個性化的幫Q同學設計了活動方案，讓他通過參加活動的同時也建立起自身的知識框架。

　　因為專業(yè)方向的調(diào)整，Q同學本人是非常愿意配合老師們完成計劃內(nèi)的準備工作重新申請大學的。而Q爸爸仔細看了我們的方案后，猶豫再三，還是決定多給兒子一年的時間進行嘗試。用Q媽媽的話來說，這也許是Q爸爸作為父親對于兒子的補償吧。

　　這樣，Q同學于高三的寒假加入了我們的服務，因為心結打開了，Q同學對于計劃的執(zhí)行非常配合，且也開始學習管理自己的時間，努力改正過去養(yǎng)成的不好的學習習慣。最終通過一年的努力順利拿下81分的托福，而最終SAT也在12月的考試中拿到了1250的成績。各個活動落實Q同學就更加的上心了，經(jīng)常會根據(jù)工作推進的情況給自己加量。

　　文案創(chuàng)作方面，我們通過挖掘Q同學這么些年來為了堅持自身學術興趣而和父親對抗的心路歷程，從開始的極力爭取到后來的任性，再到消極對抗，又到聽之任之，最后到開始學會有效的和父親溝通，充分展現(xiàn)了Q同學從孩子到成年的轉變。最終我們成功幫Q同學拿到了Umass amherst的錄取，而且校方還給了Q同學每年1.2萬美元的獎學金。Q同學在申請前就一直以Umass amherst為dreamschool，因為本身對文科的興趣，Q同學其實是更想去文理學院的，但考慮到自身的條件很難拿到好一點的文理學院錄取，在我們推薦了麻省五校聯(lián)盟的Umass amherst后，Q同學對他一見鐘情，因為這個學校雖然是一個公立大學，但卻和美國三所頂尖的文理學院共享資源。因而能拿到她的錄取，Q同學非常滿意，更何況還有獎學金，這就相當于交著原先社區(qū)學院的費用，享受著美國頂級私立大學的教育。

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