千錘百煉，亢長(zhǎng)等待后TA終獲甜美“果實(shí)”！

　　學(xué)生簡(jiǎn)介：

　　姓名：王同學(xué)

　　性別：男

　　學(xué)歷層次：國(guó)內(nèi)普通高中

　　GPA：3.5

　　托福：90

　　SAT：1250

　　錄取信息：

　　入學(xué)時(shí)間：2020

　　錄取院校：明尼蘇達(dá)雙城

　　辦理過(guò)程：

　　學(xué)生從上高中開始就明確了去美國(guó)讀本科的想法，思想獨(dú)立，家長(zhǎng)也尊重學(xué)生的想法。建議學(xué)生參加我們的長(zhǎng)期規(guī)劃項(xiàng)目，從標(biāo)化成績(jī)和軟性背景全面進(jìn)行跟蹤式規(guī)劃，但學(xué)生自己認(rèn)為可以安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是先拿成績(jī)。到高二快結(jié)束才正式委托我們辦理。高中兩年半先后參加了4次托�？荚嚕瑑纱蜸AT考試。按學(xué)生自己的想法還想繼續(xù)參加一次11月份的SAT考試。這時(shí)已經(jīng)是9月，最好的托福成績(jī)90，最后一次的SAT成績(jī)較第一次提高50分。而主文書剛剛完成頭腦風(fēng)暴，還需要不斷修改和完善，需要學(xué)生的參與，是否有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。再參加一次SAT成績(jī)能提高多少，而且托福90基本也是決定學(xué)校層次的一項(xiàng)成績(jī)。馬上就有學(xué)校開放ED申請(qǐng)。是繼續(xù)參加考試還是利用好學(xué)校的錄取政策放手一搏，需要做出選擇。對(duì)兩種情況做了最好和最壞的分析，最終決定全力抓住ED的機(jī)會(huì)，暫時(shí)放棄刷分。ED一定要拿出強(qiáng)有力的實(shí)力，讓學(xué)校剛覺(jué)到不錄取你就是損失。我們思路轉(zhuǎn)變到怎么刻畫一個(gè)真實(shí)的符合學(xué)校胃口的形象，一個(gè)具有獨(dú)立思想、良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)責(zé)任感同時(shí)對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域一直充滿熱情的申請(qǐng)人。最后把重點(diǎn)放在學(xué)生參加模聯(lián)的經(jīng)歷上。經(jīng)過(guò)四次反復(fù)推敲最終定稿。ED的選校也是重中之重。雖然是本科，但是他的選選�？隙ㄊ菍�業(yè)排名在前，綜排在后，才能確保錄取成果。從伊利諾利香檳，馬里蘭帕克，明尼蘇達(dá)雙城確定一所，從錄取率，學(xué)校資源，地理位置，費(fèi)用等方面對(duì)比最終確定明尼蘇達(dá)雙城，趕在ED截止日期遞交申請(qǐng)。意料中驚喜，一個(gè)月的時(shí)間下offer。學(xué)生基本上放松下來(lái)，不用再勞神勞力的刷分。

　　心得感言

　　美國(guó)學(xué)生一般都比較獨(dú)立有想法，但在申請(qǐng)階段專業(yè)的團(tuán)隊(duì)更有經(jīng)驗(yàn)跟懂學(xué)校的錄取政策，一定接受專業(yè)顧問(wèn)的建議

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