學(xué)生背景
姓名:Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校:波士頓大學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位:碩士
意向?qū)I(yè):管理與系統(tǒng)
GPA:3.0
成績(jī):免托福,GRE 317
錄取院校:紐約大學(xué),凱斯西儲(chǔ)大學(xué)
學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析:
優(yōu)勢(shì):本科是排名前50的美本
劣勢(shì):GPA偏低,GRE也不高
案例分析:Z同學(xué)本科就讀于波士頓大學(xué),這對(duì)于他申請(qǐng)美國(guó)的研究生有一定優(yōu)勢(shì),但同時(shí)他的GPA卻偏低,然后GRE分?jǐn)?shù)也不高,這就需要在其它方面再做些事情來(lái)彌補(bǔ)。根據(jù)Z同學(xué)想要申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)及以后的職業(yè)興趣,我們幫他找到了兩段國(guó)內(nèi)頂尖公司的管理助理崗位實(shí)習(xí)。在這兩段實(shí)習(xí)期間,Z同學(xué)都積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)、工作,最后獲得導(dǎo)師青睞,幫他寫(xiě)了很有分量的推薦信,助力他的研究生申請(qǐng)。另一方面,我們的文書(shū)老師也幫Z同學(xué)反復(fù)修改他的簡(jiǎn)歷、文書(shū),力求讓這些書(shū)面的東西能最大化彰顯Z同學(xué)的潛力。功夫不負(fù)有心人,最后Z同學(xué)在成績(jī)不夠好的情況下,憑著優(yōu)秀的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、推薦信、文書(shū),獲得了紐大的青睞。
錄取通知書(shū)如下: