美國(guó)大學(xué)采取“Test-Optional”之后，還要不要提交SAT/ACT成績(jī)？這篇文章幫你解讀

　　自Covid-19在美國(guó)擴(kuò)散至今，已有1000多所美國(guó)大學(xué)將SAT/ACT考試定為可選考試。前幾天，UC系統(tǒng)甚至還宣布將逐步淘汰對(duì)于這兩項(xiàng)考試的成績(jī)要求標(biāo)化考試的重要性不斷下降，CB不禁也慌了。起初，為彌補(bǔ)因Covid-19大流行而取消的春季SAT考試，CB曾宣布了一項(xiàng)計(jì)劃，決定采用SAT的數(shù)字遠(yuǎn)程控制版本。但是在過(guò)去幾周和幾個(gè)月里收集了更多的反饋?zhàn)C據(jù)后，CB決定推遲使用家用線上SAT。原因在于：家庭線上SAT需要三個(gè)小時(shí)不間斷的視頻質(zhì)量的互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了；盡管CB將繼續(xù)在一些學(xué)校中在線提供SAT測(cè)試，但CB不想在這個(gè)已經(jīng)中斷的招生季節(jié)中給家庭線上考試增加額外負(fù)擔(dān)。

　　況且，想要完整的完成SAT在線考試的話，影響因素太多，環(huán)境、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、作弊等都難以保證�！度A盛頓郵報(bào)》的一篇文章就寫到：缺乏了面對(duì)面考試的完整性和公平性，在線考試分?jǐn)?shù)的可信度將大打折扣。為緩解這一決定所帶來(lái)的負(fù)面影響，CB計(jì)劃為學(xué)生提供更多考試機(jī)會(huì)的同時(shí)，還在試圖鼓勵(lì)各個(gè)大學(xué)采取保留考試的招生政策。為此，CB向美國(guó)大學(xué)提供了三點(diǎn)建議：

　　盡可能晚地接受分?jǐn)?shù)，延長(zhǎng)早申批次分?jǐn)?shù)提交的截止日期；

　　同等看待因covid-19而無(wú)法參加考試的學(xué)生；

　　認(rèn)識(shí)到提交了分?jǐn)?shù)的學(xué)生也可能是無(wú)法多次參加考試的，也就是說(shuō)有可能是首考成績(jī)，實(shí)際水平比這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)高。而ACT則在4月就發(fā)布了聲明，在2020年秋末或初冬，ACT將提供在家線上考試。

　　標(biāo)化考試成績(jī)的弱化，意味著美國(guó)大學(xué)在招生評(píng)估時(shí)將更加依賴于其他因素，包括GPA、IB課程、AP課程、文書、活動(dòng)等。有研究表明，GPA可以更好地預(yù)測(cè)學(xué)生在大學(xué)中的表現(xiàn)，因此加大GPA的考核權(quán)重并無(wú)不妥。但取消/弱化了標(biāo)化考試成績(jī)的要求，是否是利大于弊？要知道，標(biāo)化考試成績(jī)除了在大學(xué)招生中發(fā)揮著重要作用之外，還有其他用處，比如申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。Marie Willsey曾在《SAT分?jǐn)?shù)如何影響學(xué)生的經(jīng)濟(jì)援助》一文中寫到，美國(guó)大學(xué)的資金援助計(jì)劃通常包括兩種：基于需求的或基于成績(jī)的。前者跟咱們沒(méi)關(guān)系，咱們申請(qǐng)的資金援助基本都是后者。根據(jù)美國(guó)大學(xué)招生咨詢協(xié)會(huì)（NACAC）的最新研究顯示，近五分之四的大學(xué)將標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)作為申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格標(biāo)準(zhǔn)。該研究報(bào)告還表示，大學(xué)繼續(xù)增加提供給學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量，但以成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)。1994年，美國(guó)大學(xué)的總體報(bào)告顯示，27%的學(xué)校援助資金是基于成績(jī)的，66%是基于需求的；2007年，43%的學(xué)校援助資金是基于成績(jī)的，而只有49%是基于需求的。

　　結(jié)果顯示，大部分公立和私立學(xué)校都提供學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金，但學(xué)生必須滿足最低分?jǐn)?shù)要求，獎(jiǎng)學(xué)金金額從每年1,000美元到全額免除不等。南昌留學(xué)云介紹，例如，佐治亞大學(xué)的基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金要求申請(qǐng)者SAT的最低分?jǐn)?shù)為1400，GPA為3.75。但這還不是全部，活動(dòng)、榮譽(yù)、推薦信和面試也會(huì)影響其結(jié)果。除此之外，考慮到不同國(guó)家/地區(qū)、不同學(xué)校的不同，高中課程和評(píng)分系統(tǒng)存在重大差異。那么同樣的成績(jī)，在不同的學(xué)校中顯示的結(jié)果可能會(huì)有所差距，這種情況下，招生官在評(píng)估過(guò)程中勢(shì)必會(huì)受到影響。

　　針對(duì)此，Elizabeth Currid-Halkett在紐約時(shí)報(bào)專欄上表示，在大學(xué)錄取和獎(jiǎng)學(xué)金分配之間，向整體評(píng)估的轉(zhuǎn)變?nèi)詫⑿枰�某種形式的定性分析來(lái)代替標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。簡(jiǎn)而言之，如今的SAT/ACT只是一種評(píng)估媒介，取消/弱化了考試成績(jī)，但無(wú)法改變整體大環(huán)境對(duì)于這一媒介的需求。實(shí)際上，在采取可選考試政策的學(xué)校中，很多學(xué)校都是僅針對(duì)2020-2021年申請(qǐng)的學(xué)生，后續(xù)恢復(fù)考試要求的幾率不小。

　　而且還有不少學(xué)校目前處在觀望狀態(tài)，沒(méi)有直接給出不需要成績(jī)的要求，這也就意味著，申請(qǐng)這些學(xué)校時(shí)，SAT/ACT考試依舊需要提交。疫情不斷發(fā)展，學(xué)校開學(xué)困難，經(jīng)濟(jì)壓力不小�？紤]到此，學(xué)校不得不為后續(xù)的招生提前做準(zhǔn)備，直白點(diǎn)講，為了錢才不得不妥協(xié)。所以之前咱們也說(shuō)到，2020年可能真的是近些年來(lái)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)難度最低的一年。但作為一個(gè)國(guó)際學(xué)生，標(biāo)化成績(jī)是學(xué)生學(xué)術(shù)能力和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的直觀證明。沒(méi)了這些分?jǐn)?shù)，你就缺少了最直接的證明手段，所以，標(biāo)化考試還是需要全力以赴沖刺。