為應(yīng)對 Covid-19 對高等教育的影響，來自20多個國家的33所大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表了一份聯(lián)合聲明，該聲明由新加坡管理大學(xué)歐洲親密合作伙伴之一的 IE 大學(xué)發(fā)起。2020年6月29日，“加強高等教育流動性，促進(jìn)教育恢復(fù)與更新(Mobility in higher education as a catalyst for resilience and renewal)”聲明正式發(fā)布。當(dāng)晚8點(GMT +8)，在 IE 大學(xué)的主辦下此次聲明通過 zoom 簽署，獲邀的高校領(lǐng)導(dǎo)在線上會議上就此議題與高等教育界分享與交流意見。
在致開幕詞時，IE 大學(xué)校長 Santiago Iniguez 對來自不同時區(qū)的參會領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎。并引用了前牛津大學(xué)(Oxford University)學(xué)者——John Henry Newman 的一句話，他在一篇文章中把大學(xué)定義為“四方生人集聚之地”。Santiago 校長認(rèn)為這準(zhǔn)確的描述出了大學(xué)的本質(zhì)，他希望通過聯(lián)合聲明這一行動改變高等教育的世界，從而促進(jìn)未來的全球社會發(fā)展。”
Santiago 校長還認(rèn)為，疫情嚴(yán)重影響了學(xué)生和教育人才的跨境流動。因此，在這個特殊時期大學(xué)應(yīng)該在改善窘境中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
希臘著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我能撬動地球�！比绻鞔髮W(xué)團(tuán)結(jié)力量共同努力建設(shè)美好社會，同樣能夠撬動全球教育發(fā)展。因此，他希望以聯(lián)合聲明開始，促進(jìn)今后更多的行動計劃。其中包括以可持續(xù)發(fā)展為重點的跨境合作，培養(yǎng)具有全球思維的多元化人才，利用技術(shù)為來自各地的人才提供便利，促進(jìn)不同利益相關(guān)者之間的互聯(lián)互通，創(chuàng)建一個更有效的大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，以簡化人才和知識的跨境流動。
小組討論活動發(fā)言
隨后，The Conversation France 的編輯 Fabrice Rousselot 主持了一場聲勢浩大的小組討論活，除了新加坡管理大學(xué)(Singapore Management University)外，還邀請了來自貝魯特美國大學(xué)(American?University?of?Beirut)、智利天主教大學(xué)(Pontificia Universidad Católica de Chile)、愛丁堡大學(xué)(the University of Edinburgh)和邁阿密大學(xué)(University of Miami)五所大學(xué)的校長發(fā)言，探討了疫情如何影響流動性、在疫情期間如何通過技術(shù)手段加強學(xué)習(xí)以及如何通過疫情發(fā)現(xiàn)新機會的話筒。
貝魯特美國大學(xué)
(American University of Beirut)
貝魯特美國大學(xué)校長 Fadlo R. Khuri 表示，作為中東最多元化的國家，黎巴嫩有18個不同社區(qū)。受疫情影響，許多被外國大學(xué)錄取的學(xué)生無法出國攻讀學(xué)位。因此即便是線上授課，保持保持流動性也是至關(guān)重要的，不僅是學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，還是與其他大學(xué)之間的思想交流。盡管疫情當(dāng)前，世界各地人們都心情沉重，但他認(rèn)為大學(xué)需要在利用技術(shù)方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，繼續(xù)創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)機會。在這份聯(lián)合聲明中，他認(rèn)為這將促進(jìn)不同機構(gòu)的密切合作、利用技術(shù)克服阻礙。
新加坡管理大學(xué)
(Singapore Management University)
當(dāng)被問及聯(lián)合聲明對新加坡管理大學(xué)有何重要意義時，校長江莉莉教授表示，“SMU 一直重視學(xué)生的國際流動性，約86%的在校生都參與其中，包括海外社區(qū)服務(wù)項目、海外實習(xí)或海外交流項目。自2018年起，參與海外項目已經(jīng)成為了畢業(yè)的要求之一。此次聯(lián)合聲明與 SMU 的想法不謀而合，只有加深對不同文化的理解，促進(jìn)學(xué)生的跨境流動和跨文化交流，我們才能在未來讓世界變得更美好�！�
“兩年前 SMU 成立了一個藍(lán)帶委員會，在如今人人都可以輕松獲得在線課程的世界里，委員會將評估如何把科技發(fā)揮到最佳效果。最終探討發(fā)現(xiàn)我們必須回歸基礎(chǔ)，問一問我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷是什么。”江莉莉教授補充到。她進(jìn)一步解釋道，第1，因為學(xué)生是有個人學(xué)習(xí)需要的，因此我們應(yīng)該利用科技來加強個性化學(xué)習(xí)。 第2，學(xué)生也屬于社會人群，他們需要通過互動、協(xié)作和合作來學(xué)習(xí)。第3，我們的使命是幫助學(xué)生認(rèn)識到他們可以對社會產(chǎn)生有意義的影響。讓他們學(xué)習(xí)如何在項目中運用技術(shù)，在開發(fā)研究中使用技術(shù)，從而造福社會。江莉莉教授認(rèn)為，歸根結(jié)底，實用技術(shù)的前提必須加強互動，而不是削弱互動。
邁阿密大學(xué)
(University of Miami)
邁阿密大學(xué)校長 Julio Frenk 隨后表示，美國每年有來自世界各地大約100萬名學(xué)生，在人才流動中受益匪淺。為校園帶來了活力和多樣性，也極大地豐富了美國學(xué)生的個人經(jīng)歷，與來自不同背景的年輕人互動和交流思想，隨著民粹主義、民族主義和排外主義的出現(xiàn)，這不僅可以培養(yǎng)“國家公民”，培養(yǎng)“全球公民”意識也尤為重要。他表示從未見過科學(xué)家之間如此緊密的合作，疫情讓大家緊密聯(lián)系在一起，大家都在為抗擊疫情共同努力，開發(fā)藥物和疫苗。
愛丁堡大學(xué)
(the University of Edinburgh)
愛丁堡大學(xué)校長 Peter Mathieson 談到了政治是如何影響流動性的，實際上政治一直在影響著大學(xué)。因此，大學(xué)需要在這些約束條件下適應(yīng)和發(fā)揮作用。在疫情之前，英國的大學(xué)都非常擔(dān)心脫歐會影響與歐盟之間的交流。鑒于英國的情況以及疫情導(dǎo)致的旅行限制，為了讓大學(xué)能夠很好地應(yīng)對與合作，線上項目可以幫助學(xué)生在不離開本國的情況下提供雙學(xué)位和聯(lián)合學(xué)位。
智利天主教大學(xué)
(Pontificia Universidad Católica de Chile)
智利天主教大學(xué)校長 Ignacio Sánchez Díaz 在今年3月的新學(xué)期開始時表示，這是學(xué)校首次將教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上平臺。整個學(xué)期的課程都是在線上完成的，其中面臨的最大挑戰(zhàn)就是互聯(lián)網(wǎng)接入和連接問題。他表示之后學(xué)校的首要任務(wù)將是利用技術(shù)來加強學(xué)生、研究人員和教授之間、教職員工之間的關(guān)系，以及不同大學(xué)之間關(guān)于研究生課程和博士課程的方面。
隨后，其他簽署協(xié)議的大學(xué)的高級領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)表了各自的觀點，其中包括一橋大學(xué)(Hitotsubashi University)、倫敦國王學(xué)院(King ‘s College London)、土耳其Koc大學(xué)(Koc University)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(London School of Economics and Political Science)、巴黎政治學(xué)院(Sciences Po)、蒙特雷理工學(xué)院(Tecnologico de Monterrey)和不列顛哥倫比亞大學(xué)(University of British Columbia)的高級領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)表了各自的觀點。
最后，同樣由 IE 大學(xué)校長 Santiago Iniguez 致閉幕詞，并表示對于教育愿景和改變世界熱情是所有簽署聯(lián)合聲明大學(xué)的共同目標(biāo)�！爸灰覀兣Υ龠M(jìn)學(xué)生、教師和人才的國際流動，未來前途無限，我們努力建設(shè)一個更包容、多元、寬容、尊重的可持續(xù)發(fā)展世界�！�
科廷大學(xué)新加坡校區(qū)排名飆升，亞洲教育新星崛起！
