在新加坡國立大學(xué)于2019年8月推出“自行設(shè)計(jì)課程”（Design-Your-Own-Module，簡(jiǎn)稱DYOM）。作為選修項(xiàng)目，“自行設(shè)計(jì)課程”計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生通過探索所學(xué)專業(yè)以外的科目來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的理念。學(xué)生們可以在大型開放在線課堂edX平臺(tái)上報(bào)名選課，或者在新加坡國立大學(xué)的講師、行政人員和業(yè)界領(lǐng)袖的幫助下創(chuàng)建自己的選修單元課程。
從2020年8月的新學(xué)年開始，學(xué)生們?cè)跓o限制選修單元模塊中選擇并完成課程，可獲得最多八個(gè)學(xué)分。此前的上限設(shè)置為四學(xué)分。
學(xué)生的成績(jī)將以“圓滿完成/未能圓滿完成”作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)對(duì)他們的累積平均分產(chǎn)生任何影響。這使他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)過程，而不是最終結(jié)果。
培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者
DYOM計(jì)劃由新加坡國立大學(xué)高級(jí)常務(wù)副校長兼教務(wù)長何德華(Ho Teck Hua)教授提出，由林俊賢(Erle Lim)副教授負(fù)責(zé)推進(jìn)。
作為新國大副教務(wù)長(教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì))的林俊賢副教授對(duì)DYOM計(jì)劃表示肯定，認(rèn)為它有助于提升學(xué)生的能力，并能激勵(lì)他們將學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)自我驅(qū)動(dòng)的終身事業(yè)。
“DYOM計(jì)劃為學(xué)生提供了一定的自由，他們可以自主選擇有助于個(gè)人或職業(yè)發(fā)展的課程來學(xué)習(xí)�！绷指苯淌谡f道。
受益的不僅僅是學(xué)生，教職員工和講師在這個(gè)過程中也獲益良多。
例如，今年早些時(shí)候，蕭志偉(Sew Jyh Wee)先生給學(xué)生布置“新加坡方言：閩南語”課程的作業(yè)時(shí)，就被學(xué)生們的作品打動(dòng)了。他要求學(xué)生們拍攝自己用閩南話與父母或祖父母交談的視頻。他希望能借此激發(fā)41名學(xué)生學(xué)習(xí)這種方言。
結(jié)果表明，蕭先生成功了。學(xué)生們制作的視頻不僅內(nèi)容豐富、見解深刻，而且充滿了溫情。
“看到學(xué)生們使用閩南語跨越了代溝，是一次無比珍貴的經(jīng)歷。當(dāng)他們的親人回憶起在閩南地區(qū)的過往時(shí)，臉上露出的笑容同樣令人感到欣慰，”這位新加坡國立大學(xué)語言研究中心的講師表示。
“在我的課堂上，不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授與學(xué)習(xí)。更確切地說，它是為學(xué)生創(chuàng)造有意義且與情感相關(guān)的學(xué)習(xí)旅程�！�
熱情學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)
讓學(xué)生掌控自己的學(xué)習(xí)過程已然取得了積極成效。
負(fù)責(zé)攝影藝術(shù)與科學(xué)單元課程講師之一的李桂清(Lee Kooi Cheng)副教授被學(xué)生的熱情所鼓舞。盡管每周的課程都是在晚上進(jìn)行，但到目前為止，基本每次都滿員了。有些學(xué)生甚至在課后留下來解決疑惑或與他人分享見解。
“這種方法并非自上而下，而是以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生為中心�！崩罡苯淌诮忉尩�，“DYOM計(jì)劃最好的地方在于能見證學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，以及有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中與學(xué)生合作�！�
學(xué)無止境
對(duì)于新加坡國立大學(xué)理學(xué)院的講師莊原懿(Chong Yuan Yi)博士而言，參與DYOM計(jì)劃還意味著能夠與極為優(yōu)秀的人才共事。
為了創(chuàng)建食品化學(xué)單元課程，他邀請(qǐng)了兩名具有化學(xué)和食品專業(yè)背景的教員，以及一名精通化學(xué)的圖書管理員來協(xié)助研究。莊博士還聯(lián)系了一位教育專家，協(xié)助策劃教育評(píng)估設(shè)計(jì)。
事實(shí)證明，得益于團(tuán)隊(duì)的多樣性，這個(gè)課程取得了巨大的成功。
“我們組建了一個(gè)由積極進(jìn)取的教員和學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，致力于推動(dòng)目標(biāo)達(dá)成。為了共同的目標(biāo)，大家齊心協(xié)力，分擔(dān)工作量，使整個(gè)過程更易于管理且富有樂趣。”莊博士說。
最終，DYOM計(jì)劃將學(xué)習(xí)的責(zé)任從老師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上。
化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生邵梓銓(Seah Zi Quan)表示，和同學(xué)們一起工作并協(xié)助舉辦研討會(huì)，讓他對(duì)食品化學(xué)單元課程有了一種歸屬感�！拔覀冞�學(xué)習(xí)了額外的技能，例如如何獲取參考資料和設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)問題，”他補(bǔ)充道。
由于DYOM計(jì)劃的反響熱烈，新加坡國立大學(xué)從本學(xué)年開始，將DYOM課程從四學(xué)分提高至八學(xué)分。
蔡旭城(Justin Chua)先生是2019年8月設(shè)立“新加坡方言：閩南語”課程的團(tuán)隊(duì)成員之一，對(duì)于他來說，此舉是對(duì)DYOM作為一種有效學(xué)習(xí)工具的肯定�！斑@門課讓我結(jié)識(shí)了來自不同專業(yè)的朋友并加深了我對(duì)閩南語的了解，所以我很高興看到未來的學(xué)生也能從這項(xiàng)計(jì)劃中受益�！�
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