韓國留學(xué)，國際通商和貿(mào)易專業(yè)傻傻分不清？

　　國際通商和貿(mào)易有啥區(qū)別？不都是通商這一塊么，我到底該選啥？不僅同學(xué)們蒙，有的老師都蒙蒙滴。因為韓國綜合大學(xué)普通專業(yè)的課程都相差不多，今天立思辰留學(xué)小編拿慶熙大學(xué)舉例來和大家說一下具體差別！

　　國際通商專業(yè)

　　1、教育目標

　�、贁U大對國際通商、金融投資相關(guān)學(xué)問的理解范圍，提高應(yīng)用能力。

　�、谕ㄟ^個人面談及學(xué)生座談會等，作為專家，培養(yǎng)社會服務(wù)精神的人格修煉。

　�、弁ㄟ^外語和信息化教育等培養(yǎng)國際社會需要的國際通商、金融投資專家。

　　2、課程設(shè)置

　　經(jīng)濟學(xué)概論、經(jīng)營學(xué)概論、國際通商概論、財務(wù)基礎(chǔ)、國際經(jīng)營論、國際貿(mào)易論、國際企業(yè)財務(wù)論、海外地域研究論、國際金融論、電子貿(mào)易與國際商務(wù)論、畢業(yè)論文（國際通商，金融投資學(xué)）、國際通商英語會話、國際通商英語會話、外匯論、國際通商規(guī)范案例研究、中國地域研究、貿(mào)易信息分析、國際投資論、國際營銷、國際通商政策論、國際通商漢語會話、東亞地區(qū)研究、國際M&A研究、全球經(jīng)營戰(zhàn)略、全球經(jīng)濟熱點、國際物流管理、國際通商漢語會話、派生商品論、自由貿(mào)易協(xié)定和國際商務(wù)、國際通商談判論、金融投資業(yè)務(wù)、金融機構(gòu)風險管理論，國際通商研討會、無風險創(chuàng)業(yè)論。

　　貿(mào)易專業(yè)

　　1、教育目標

　　本專業(yè)課程提供了貿(mào)易學(xué)的基礎(chǔ)，加強國際經(jīng)營、國際經(jīng)濟、貿(mào)易業(yè)務(wù)、國際經(jīng)營學(xué)、研究方法論的教育，以充實基礎(chǔ)學(xué)問的教育為基礎(chǔ)，拓寬對學(xué)問的理解范圍，提高應(yīng)用能力。同時，考慮到全球化的時代潮流和社會需求以及國際貿(mào)易的專業(yè)性和特性，向往系統(tǒng)的全球化教育。

　　全球化教育大致分為國際經(jīng)濟領(lǐng)域、國際經(jīng)營領(lǐng)域、貿(mào)易領(lǐng)域、區(qū)域研究領(lǐng)域、外語領(lǐng)域。在國際經(jīng)濟領(lǐng)域，為了掌握中長期的世界經(jīng)濟狀況及貿(mào)易環(huán)境，進行理論研究，在國際經(jīng)營領(lǐng)域研究國際企業(yè)的經(jīng)營活動和經(jīng)營戰(zhàn)略，在貿(mào)易領(lǐng)域?qū)W習與通商相關(guān)的各項理論和通商相關(guān)法律及通商實務(wù)，地區(qū)研究領(lǐng)域要深入研究各地區(qū)的經(jīng)濟、社會、文化等，為了具備世界指向性貿(mào)易專家的基本素養(yǎng)，對外語教育、信息化教育有很大的比重。

　　為了社會服務(wù)精神的人格修煉，積極鼓勵學(xué)生參加各種服務(wù)活動，為了學(xué)生的人格修煉，實行教授個人面談、教授、學(xué)生等反對會。

　　2、課程設(shè)置

　　經(jīng)營學(xué)概論、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)概論、貿(mào)易學(xué)概論、國際經(jīng)營論、貿(mào)易商務(wù)論、海外地區(qū)研究、會計原理、貿(mào)易政策論、全球商業(yè)信息、貿(mào)易通商協(xié)商論、貿(mào)易英語、自由貿(mào)易協(xié)定、貿(mào)易翻譯、國際投資論、國際財務(wù)管理、全球經(jīng)營戰(zhàn)略、國際物流管理、國際金融論、貿(mào)易通商法規(guī)。

　　總結(jié)：2個專業(yè)共同點是以國際觀點出發(fā)，通過對比世界各國之間的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，學(xué)習相關(guān)專業(yè)知識，不同點在于國際通商更偏向于金融學(xué)，貿(mào)易學(xué)更偏向于管理學(xué)！