瑞士私立教育有哪些特點(diǎn)？

　　在很多人眼中，歐美的私立教育意味著“精英”、“貴族”、“小班制” 且“學(xué)費(fèi)昂貴”。而瑞士私立學(xué)校又是“貴”中之最。早在2007年，《福布斯》就曾做過(guò)一個(gè)歐洲最貴私立寄宿學(xué)校的排行榜，排在前九位的都是位于瑞士的學(xué)校。唯一一所不在瑞士的學(xué)校是英國(guó)溫莎城堡旁的伊頓公學(xué)，其花費(fèi)還位于榜尾。是什么讓瑞士的私立教育如此昂貴卻依然受追捧？在記者的走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，瑞士私校的秘訣是在方方面面擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際化視野，并開(kāi)拓其無(wú)界的思維方式。

　　01　地理環(huán)境決定大格局

　　瑞士位于歐洲中心，地處阿爾卑斯山山腳，整個(gè)國(guó)家都“陷”處于雪峰、 冰川與湖泊的包圍之中。全境以高原和山地為主，又有“歐洲屋脊”之稱(chēng)。朱自清曾這樣形容這個(gè)只有4.1萬(wàn)平方千米的小國(guó)，他寫(xiě)道：“瑞士有‘歐洲的公園’之稱(chēng)。起初以為有些好風(fēng)景而已；到了那里，才知無(wú)處不是好風(fēng)景。”

　　這樣的形容并不夸張。當(dāng)記者從圣喬治國(guó)際學(xué)校的餐廳向窗外望去時(shí)，看到的是群山倒映在波光粼粼的萊蒙湖中；站在艾格隆學(xué)院的校園向遠(yuǎn)處眺望，欣賞的又是連綿起伏的阿爾卑斯雪峰…… 大自然成為了在瑞士上學(xué)的孩子們成長(zhǎng)的最佳陪伴。學(xué)校提供了豐富多彩的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，冬日里的滑雪、攀冰等體育項(xiàng)目更是在其他國(guó)家難以體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們可以每天在日內(nèi)瓦湖里暢游、玩帆板、劃香蕉艇；在嚴(yán)峻陡峭的高山之間徒步、攀巖、露營(yíng)……甚至還有不少學(xué)校在校區(qū)內(nèi)就擁有了自己的滑雪場(chǎng)、帆船中心和騎馬場(chǎng)。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的體能，同時(shí)也能讓學(xué)生們自我解壓。

　　除了好風(fēng)景，瑞士在僅幾百萬(wàn)人口中，就先后出現(xiàn)了20多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。同時(shí)，在鐘表、精密工業(yè)、食品營(yíng)養(yǎng)、環(huán)保、金融服務(wù)、酒店管理等行業(yè)，該國(guó)都領(lǐng)先于其他國(guó)家。在科技發(fā)明、大學(xué)與企業(yè)的科研合作成就方面，瑞士也取得了諸多令人矚目的成果。因此，瑞士人的成功，與其特有的生活環(huán)境和以教育為本的理念密切相關(guān)。

　　02　安全穩(wěn)定吸引各國(guó)學(xué)生

　　200多年前，瑞士成為了世界上首個(gè)永久中立國(guó)。如今，中立不僅是現(xiàn)代瑞士的特質(zhì)，也給這個(gè)國(guó)家?guī)��?lái)了宗教團(tuán)結(jié)和安定的社會(huì)環(huán)境。瑞士是民主程度較發(fā)達(dá)國(guó)家，在瑞士每個(gè)公民的想法都將得到尊重。瑞士寄宿學(xué)校也一直為國(guó)際學(xué)生提供最安全的生活環(huán)境，每個(gè)學(xué)生的需求都會(huì)得到滿(mǎn)足。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，瑞士中立、穩(wěn)定的聲譽(yù)吸引了全球的父母將孩子送到瑞士的寄宿學(xué)校。

　　接受瑞士教育更是世界政要、高凈值家庭的選擇，比如，美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿約翰·克里初中時(shí)曾就讀于楚格瑞士蒙塔納學(xué)院（Montana Institute）、朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金正恩曾在伯爾尼附近的李伯菲爾德·施坦因霍爾茨里學(xué)校（School Liebefeld Steinh?lzli）讀書(shū)；而英國(guó)前首相丘吉爾、美國(guó)影星伊麗莎白·泰勒、保時(shí)捷創(chuàng)始人費(fèi)迪南德·保時(shí)捷等政客、名流、商界領(lǐng)袖都曾將自己的孩子送入瑞士的學(xué)校。

　　長(zhǎng)久以來(lái)，瑞士作為一個(gè)中立國(guó)家，非常注重培養(yǎng)孩子的國(guó)際公民意識(shí)。拉格瑞國(guó)際學(xué)校的慈善機(jī)構(gòu)組織孩子們參加當(dāng)?shù)毓�益活�?dòng)，為世界其他貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份力量。圣喬治國(guó)際學(xué)校也經(jīng)常參與協(xié)作非政府組織舉辦的活動(dòng)，這能讓學(xué)生建立正確的社會(huì)責(zé)任感。雷辛美式學(xué)校、艾格隆學(xué)院的模擬聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目更是借助學(xué)校優(yōu)越的地理位置，進(jìn)入日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)總部進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)。

　　03　學(xué)校就像迷你聯(lián)合國(guó)

　　此外，獨(dú)特的地理位置也讓瑞士成為了一個(gè)多種族、多語(yǔ)種的國(guó)家。它北接德國(guó)，西臨法國(guó)，南部與意大利相連，向東則與奧地利和袖珍國(guó)列支敦士登為鄰，是歐洲中心。瑞士深受德國(guó)、法國(guó)和意大利文化的影響，同時(shí)擁有德國(guó)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、法國(guó)的浪漫氣息與意大利厚重的文化底蘊(yùn)。

　　這都塑造了這個(gè)國(guó)家所具有的國(guó)際化特性�；�本上，每個(gè)瑞士人都能熟練掌握英語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)的三種或三種以上語(yǔ)言。國(guó)際化、多元文化和多種語(yǔ)言的環(huán)境也讓瑞士成為了諸多國(guó)際組織選擇的總部所在地，例如：聯(lián)合國(guó)第二總部、國(guó)際足聯(lián)、國(guó)際奧委會(huì)和國(guó)際紅十字會(huì)等。與英、美私立學(xué)校不同，無(wú)論是在瑞士英式學(xué)校還是美式學(xué)校就讀，學(xué)生也都至少能掌握除英語(yǔ)外的另外一門(mén)語(yǔ)言，比如法語(yǔ)。

　　更重要的是，瑞士私立學(xué)校不會(huì)過(guò)度招收本國(guó)學(xué)生。在這里沒(méi)有少數(shù)人群和多數(shù)人群之分。通常，每所學(xué)校都至少擁有來(lái)自五、六十個(gè)國(guó)家的學(xué)生，每個(gè)國(guó)家學(xué)生的比例最多不會(huì)超過(guò)15%。這對(duì)于學(xué)生的好處是他們可以結(jié)交認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家的朋友，從而擴(kuò)展他們的交友圈。

　　孩子們來(lái)自世界各地，就像一個(gè)迷你聯(lián)合國(guó)。在學(xué)校里，兩人間、三人間的宿舍都會(huì)按照不同國(guó)籍來(lái)分配入住學(xué)生，比如中國(guó)孩子可能擁有一個(gè)法國(guó)室友，日本學(xué)生則和西班牙學(xué)生住在一起。不同國(guó)家和文化圈的孩子交流，足以讓孩子從小就擁有遍布世界各地的社交網(wǎng)絡(luò)。

　　04　小班制的口傳心授

　　瑞士私校的另一個(gè)顯著的特色是其“小班化”。瑞士寄宿學(xué)校自身規(guī)模相對(duì)較小，在記者的探訪(fǎng)中，艾格隆學(xué)院和圣喬治國(guó)際學(xué)院的學(xué)生人數(shù)都不超過(guò)400名。校園師生比約為1：5，這就意味著一個(gè)老師只需要對(duì)5個(gè)孩子負(fù)責(zé)，提供家庭般的呵護(hù)，并為學(xué)生量身定制課程、給出相應(yīng)的建議。

　　在課程設(shè)置方面，瑞士的學(xué)校還特別注重藝術(shù)、體育和道德培養(yǎng)，一般每年至少安排兩次海外游學(xué)，老師會(huì)帶著學(xué)生穿梭于英國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)考察學(xué)習(xí)，實(shí)地了解各地風(fēng)土人情。雖然在瑞士私校中有不少王公貴族，但學(xué)校并不鼓勵(lì)學(xué)生的驕奢之氣， 反而希望將孩子變得更禮貌、謙和，擁有同理心。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，是希望讓學(xué)生體會(huì)到什么是真正的“特權(quán)”—— 一種比普通人更高的修養(yǎng)、更淵博的知識(shí)、更出眾的才能以及對(duì)尊重他人更深刻的思考。

　　來(lái)自中國(guó)安徽、現(xiàn)住在瑞士的徐女士對(duì)記者說(shuō)，在瑞士念小學(xué)的孩子，每天放學(xué)回家前必須排著隊(duì)跟老師握手告別。孩子告訴她，這種“握手禮”是一種很重要的禮節(jié)。學(xué)校希望通過(guò)握手傳遞出友誼和尊重。只有握得有力，才能讓對(duì)方感受到“你對(duì)我很重要”，是對(duì)對(duì)方尊重的一種情感表達(dá)。狹隘的教育是把課本當(dāng)全世界，開(kāi)闊的教育是把全世界當(dāng)課本。學(xué)校之外的大千世界，才是瑞士學(xué)生真正的課堂。這就是瑞士私立教育想要傳達(dá)給大眾的理念。

　　疫情封鎖期間民眾企業(yè)都無(wú)處花錢(qián)，歐洲現(xiàn)金充沛經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不是難事

　　對(duì)于喜歡花錢(qián)享受的歐洲人來(lái)說(shuō)，疫情封鎖期間，他們無(wú)處可去只能攢錢(qián)。尤其是在夏季旅游旺季，每個(gè)國(guó)家都讓民眾“待在家里”，很多人也取消了自己的出游計(jì)劃，這讓家庭儲(chǔ)蓄直線(xiàn)攀升。

　　同樣，歐洲企業(yè)也只好把預(yù)留現(xiàn)金存放起來(lái)。如果新冠疫情在2021年初結(jié)束，這兩個(gè)因素有可能刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

　　由于政府和央行下大力氣為就業(yè)、收入、信貸市場(chǎng)和小企業(yè)提供支撐，上述兩大因素已經(jīng)大為增強(qiáng)。

　　仍在工作或領(lǐng)取薪水但又無(wú)法旅行的人的儲(chǔ)蓄激增，他們花費(fèi)更少并擔(dān)心未來(lái)。到4月時(shí)美國(guó)個(gè)人儲(chǔ)蓄占收入的比率達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的33%，總金額超過(guò)6萬(wàn)億美元。

　　到7月時(shí)這個(gè)比例下降近一半至17%，但仍為較高水平，已助推了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)反彈。

　　在歐洲，情況看上去十分類(lèi)似，家庭在銀行的儲(chǔ)蓄大幅增加。

　　與此同時(shí)，隨著企業(yè)爭(zhēng)相鎖定接近于零的借款利率，并增加現(xiàn)金緩沖以挺過(guò)疫情，同時(shí)削減派息和股票回購(gòu)，一些企業(yè)還削減了獎(jiǎng)金支付，因此企業(yè)的現(xiàn)金儲(chǔ)備也出現(xiàn)了增長(zhǎng)。

　　歐洲的數(shù)字令人瞠目。

　　美國(guó)銀行的歐洲信貸團(tuán)隊(duì)估計(jì)：歐元區(qū)投資級(jí)非金融企業(yè)目前的現(xiàn)金水平相當(dāng)于去年獲利的110%，創(chuàng)下歷史新高，法國(guó)企業(yè)甚至高達(dá)150%。

　　盡管疫情仍在持續(xù)，但經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的速度，各國(guó)政府不愿回到全國(guó)范圍的封鎖，以及全世界為研發(fā)疫苗付出的巨大努力，都意味著這樣的現(xiàn)金水平可能過(guò)高了。

　　“歐洲企業(yè)可能最終囤積了太多現(xiàn)金—尤其是在政界人士不愿回到大封鎖的情況下,”美國(guó)銀行寫(xiě)道，并稱(chēng)非金融企業(yè)自今年3月以來(lái)在債券和貸款市場(chǎng)籌集了超過(guò)5,000億歐元現(xiàn)金，法國(guó)企業(yè)籌集的現(xiàn)金相當(dāng)于該國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的9.3%。

　　美銀團(tuán)隊(duì)指出，這將導(dǎo)致年底前新債凈發(fā)行量降至最低，對(duì)公司債市場(chǎng)而言是一吉兆，他們并稱(chēng)股市也可能受惠，因?yàn)楣蓶|將會(huì)施壓降低”過(guò)多”的現(xiàn)金，可能會(huì)導(dǎo)致公司提前重新派發(fā)股息、回購(gòu)股票、以及進(jìn)行并購(gòu)。

　　不僅是夏季期間債券發(fā)售大幅減少反映出各公司滿(mǎn)手現(xiàn)金，而且還反映在歐元區(qū)銀行對(duì)非金融機(jī)構(gòu)貸款方面，7月新增銀行放款金額從3月的1,220億歐元降至僅140億歐元。