在Kaplan新加坡學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓英語(yǔ)快速提升不再枯燥！

　　由于中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)普遍較弱，在國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不足，在正式入學(xué)前，Kaplan新加坡開(kāi)設(shè)了專門提高學(xué)生英語(yǔ)能力的語(yǔ)言課程，滿足學(xué)生專業(yè)課程的要求。

　　為什么選擇到國(guó)外上語(yǔ)言課程？

　　語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)

　　在國(guó)外讀語(yǔ)言課程，與國(guó)內(nèi)不同的是，當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境就是英語(yǔ)。不管是在上課，還是課后或是生活中都需要英語(yǔ)交流，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有很大幫助。

　　很多同學(xué)會(huì)在出國(guó)后發(fā)現(xiàn)，自己平時(shí)學(xué)習(xí)的句子，其實(shí)到了國(guó)外大家并不會(huì)這么用。

　　比如說(shuō)，點(diǎn)餐的時(shí)候想要一杯咖啡，很簡(jiǎn)單嘛，不就是I want an ice latte.

　　I want an ice latte.

　　不管是語(yǔ)法還是單詞的運(yùn)用上看都沒(méi)什么問(wèn)題，但是本地人并不會(huì)這么講，而且聽(tīng)起來(lái)非常沒(méi)有禮貌。

　　比較通用的說(shuō)法其實(shí)是：Can i have an ice latte, please?

　　Can i have an ice latte, please?

　　這就是語(yǔ)言語(yǔ)境和習(xí)慣用法的重要性，并不是幾個(gè)單詞的堆砌那么簡(jiǎn)單。

　　發(fā)音純正，語(yǔ)法正確

　　當(dāng)?shù)氐睦蠋煷蠖喽紦碛卸嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且是純英語(yǔ)授課，這對(duì)于第 1 語(yǔ)言不是英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)課堂上專業(yè)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自然而然的掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)法。

　　國(guó)外的教學(xué)模式

　　語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的意義并不僅僅在于掌握熟練的英語(yǔ)這一項(xiàng)，也包括輔助學(xué)生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)之前，熟悉西方教學(xué)模式，以及周邊的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)以及完成小組作業(yè)，提高自身的溝通能力和協(xié)作能力。

　　Kaplan采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并以軟件工具為輔，將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂與現(xiàn)代的在線學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生和老師的互動(dòng)增多，參與感更強(qiáng)，更加有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力有較高的要求，不論是個(gè)人作業(yè)，還是小組合作，學(xué)生都需要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)兼?zhèn)涓咝У臏贤ê秃献鞯哪芰�，語(yǔ)言表達(dá)在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)不斷提升。

　　Kaplan的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是怎樣的？

　　Kaplan語(yǔ)言課程

　　Kaplan專門為英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)生設(shè)有為期10個(gè)月的語(yǔ)言課程，即大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)課程（PBEP)，目的在于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)技能，并成功進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　該課程分為5個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)為期2個(gè)月，學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)測(cè)試結(jié)果進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)。

　　課程

　　級(jí)別1：基礎(chǔ)英語(yǔ)

　　級(jí)別2：初級(jí)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)

　　級(jí)別3：初中級(jí)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)

　　級(jí)別4：中級(jí)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)

　　級(jí)別5：中高級(jí)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)

　　課程的安排循序漸進(jìn)，給予了學(xué)生充分的緩沖期，在穩(wěn)扎穩(wěn)打中逐步提升自身的語(yǔ)言能力。

　　PBEP課程主要注重于提升學(xué)生的語(yǔ)言水平，能達(dá)到運(yùn)用自如，充滿自信的效果。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以及語(yǔ)法這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到效果。

　　PBEP課程的上課時(shí)長(zhǎng)為160個(gè)小時(shí)；

　　學(xué)生的成績(jī)比例為課時(shí)任務(wù)占20%-30%；

　　演講占10%-20%，期末考試占50%；

　　課堂參與占10% (包括出勤和班上表現(xiàn)) 在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中；

　　學(xué)校將通過(guò)階段性的檢測(cè)（通常以周為單位）、小組/個(gè)人演講、期末考試等模式來(lái)評(píng)估學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)安排課外活動(dòng)或者參觀，提供給學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)英文和使用英文的機(jī)會(huì)。

　　采用Life系列教材點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

　　Kaplan新加坡的大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)課程（PBEP）使用 Life系列教材。Life是由英語(yǔ)教育著名的教育學(xué)家John Hughes, Helen Stephenson 和 Paul Dummett 編寫(xiě)，并由世界著名雜志《國(guó)家地理》聯(lián)合出版。