藝術(shù)生為什么要讀博？搞創(chuàng)作難道還看學(xué)歷？

　　博士學(xué)位，看起來高深，遙遠，與漫天的拗口的思想理論和幾十萬字的論文輸出有著最直接的關(guān)系。那么，對于以實踐為主的藝術(shù)生們來說，是否與“讀博”徹底絕緣了？

　　四年前，正在倫藝服裝設(shè)計系攻讀本科二年級的我對于藝術(shù)類PhD這個名詞的第一反應(yīng)是：我們這種專業(yè)需要讀博嗎？甚至略帶嘲諷地問：博士做出的設(shè)計會更好看嗎？

　　然而四年之后的今天，我正拿著藝術(shù)、設(shè)計與人文學(xué)院的PhD錄取通知書準備再次辦理各種留學(xué)手續(xù)。

　　明天和打臉你永遠不知道哪一個來得更快…因此，想和大家談?wù)勱P(guān)于藝術(shù)專業(yè)與PhD之間的疑問和擔憂，趁現(xiàn)在來解答吧。

　　No

　　-Number-

　　01

　　以實踐和創(chuàng)作為主的藝術(shù)生和需要大量閱讀寫作的博士課程沖突嗎？

　　“藝術(shù)生”只是一個寬泛得不能再寬泛的名詞。

　　如果從學(xué)科細分，有純藝，室內(nèi)設(shè)計，服裝設(shè)計、造型、音樂或是行為藝術(shù)等等專業(yè)；若按每位藝術(shù)生的偏好和風格細分，則有“以文化主導(dǎo)的藝術(shù)創(chuàng)作”、“與科技相容的藝術(shù)創(chuàng)作”、“以實驗性為軸心的藝術(shù)創(chuàng)作”等等…

　　畢業(yè)后有人選擇建立個人工作室，有人選擇進入公司，有人選擇去學(xué)校任教，也有人熱衷于探究歷史上某一個時期中，某些藝術(shù)品的創(chuàng)作思路及文化緣由…

　　因此看似炫酷灑脫的“藝術(shù)生”與沉穩(wěn)嚴謹?shù)摹安┦空n程”并不絕對沖突，在研究的過程中，殊不知理論與創(chuàng)作也可以產(chǎn)生不一樣的新鮮反應(yīng)。

　　但是提到博士課程的學(xué)業(yè)，很多人還未了解就先頭疼：

　　一個星期多少篇的文獻閱讀？

　　與導(dǎo)師的研討和論文寫作中的“批判性思維”要如何鍛煉？

　　博士是不是每天只能坐在圖書館里死讀書？

　　作為藝術(shù)生的我根本不感興趣那么多歷史資料和數(shù)據(jù)收集，因此是不是不適合讀博？

　　這時就需要每個人根據(jù)自身的興趣和能力進行衡量了，最便捷的方式是，你可以回想問問自己

　　“在平時的創(chuàng)作中，我的靈感來源大多來自哪里？”

　　“在設(shè)計創(chuàng)作之外，我最喜歡的靈魂補給方式是什么？”

　　這兩個問題可以幫助你清晰地區(qū)分你是“會被文化和視覺打動的藝術(shù)生”還是“愿意奉獻給瘋狂實踐的藝術(shù)生”。

　　前者在確定課題時多會傾向于探討某一種文化或某一個年代，或是某一種存在事物（例如對鬼怪文化，少數(shù)群體文化感興趣）與設(shè)計間的關(guān)系；后者類型的藝術(shù)生則也可以選擇進行以實踐為主導(dǎo)的博士課題，為時尚、藝術(shù)、設(shè)計領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

　　當然，“以文化為主導(dǎo)”還是“以實踐為主導(dǎo)”并不是絕對的，不代表你在博士的研究課題中只能從中二選一。一個現(xiàn)成例子就是，我的課題就是以“X%的理論+X%實踐”構(gòu)成的研究項目，具體構(gòu)成的比例分配根據(jù)課題和與導(dǎo)師的溝通自行決定即可。

　　No

　　-Number-

　　02

　　博士課程中你要收獲的 & 你能收獲的

　　如果你問任何一個正在讀博的學(xué)生“博士課程最重要的是什么？”他百分百會提到的一個詞就是“批判性思維”。這個是你將要面對的，也是你必須鍛煉的。

　　其次，無論是“以實踐為主導(dǎo)的藝術(shù)類博士”還是“以理論為主導(dǎo)的藝術(shù)類博士”，學(xué)術(shù)寫作和學(xué)術(shù)思維的重要性不會隨著課題的配比減少半分。因此把我們慣常的表達、和看待問題的方式“學(xué)術(shù)化、嚴謹化”是絕對必要的環(huán)節(jié)。

　　另外，在與項目一導(dǎo)、二導(dǎo)甚至三導(dǎo)溝通的過程中，溝通的技巧也會得到鍛煉。你必須區(qū)分“批判性思維”和有失禮貌地judge別人的區(qū)別；也必須在導(dǎo)師的專攻領(lǐng)域與你的課題興趣出現(xiàn)斷層或接觸不良時學(xué)會靈活地“曲線救國”。

　　最后一點就是時間管理能力。博士學(xué)位早已超出義務(wù)教育范疇，因此需明確的是，想讀博的是你而不是你的導(dǎo)師。別指望任何催促和“替你著急”，英國人再急也不會把話說重了，等待你的只有英式幽默和更長的博士之路。

　　這一切的提醒并不是想要告訴你，博士生的生活中充滿條條框框和枯燥的學(xué)術(shù)信息。相反，當你學(xué)會擺脫己見、多面地審視這個世界時，你所看到的新世界會新鮮、廣闊許多。

　　對于藝術(shù)生來說，多樣的視角和有理論根基的靈感貌似不能讓你“設(shè)計得比別人更好看”，它能為你提供的是比“見山是山”更遠更深更廣闊的意識和思想，你的創(chuàng)作不再只基于偏見，也或許能在一定程度上避免設(shè)計出“三朝一鍋粥”的物件。

　　No

　　-Number-

　　03

　　你是適合讀博的那類人嗎？

　　首先，博士課程的攻讀確實是一個新世代下的“奢侈品”，無論在物質(zhì)還是精神角度來說。判斷自己是否適宜讀博的因素大致有三個：

　　01 經(jīng)濟實力 決定了你在“讀博”這段旅程中的所有基本要求是否能被滿足。

　　博士有全獎、半獎以及自費博士。自費讀博不代表你的能力不夠，也不代表你的課題水份大。就英國脫歐前的政策來講，亞洲留學(xué)生競爭有獎學(xué)金博士的可能性較低，藝術(shù)類的課題更難與醫(yī)學(xué)科學(xué)等類的課題競爭。

　　唯一的區(qū)別是拿到獎學(xué)金的同學(xué)請在今后的簡歷中大大地標出自己所獲的是“全獎博士”，這將是一份榮耀。但這也不意味著自費的博士生就因此黯然失色。

　　02 自己的興趣，求知欲和主動性，決定了你在走向“研究目標”的路上能否用激情、毅力，懂得變通的智慧與良好的時間管理能力不斷“打怪升級”直至“榮升王者”。

　　英國的大學(xué)無論本科、碩士還是博士都沒有“你教我學(xué)”這種教學(xué)套路，（即使在藝術(shù)院校，動手操作的任何技能學(xué)�；�本只交一次）取而代之的是“以學(xué)生為主導(dǎo)的對該專業(yè)和領(lǐng)域的自發(fā)探索，加之導(dǎo)師的整體把控與學(xué)術(shù)輔助”，所以當收到錄取通知時，導(dǎo)師的祝賀郵件寫的是：“期待你的加入，和今后與你一起工作的時光�！�

　　03 與導(dǎo)師的契合度決定了你在這段3-5年博士之旅間的體驗感的好壞，以及對未來的可見性的高低。

　　優(yōu)秀的博導(dǎo)不僅需要具備足夠的學(xué)術(shù)能力，還必須懂得如何帶學(xué)生。這些信息需要申請者自行評估對比。導(dǎo)師研究領(lǐng)域與你的契合度比院校名氣重要的多，導(dǎo)師是否足夠有責任心進行教學(xué)和指導(dǎo)比他在業(yè)內(nèi)的名氣也重要很多。

　　No

　　-Number-

　　04

　　博士的旅程中你可能會遇到的迷惑。

　　在網(wǎng)絡(luò)上大大小小的“博士組”看到過這樣的問題：導(dǎo)師一個月都不聯(lián)系我怎么辦？而最贊的回答是：你有問題不會聯(lián)系導(dǎo)師嗎？博士階段，有求必應(yīng)的導(dǎo)師已經(jīng)是好導(dǎo)師了！

　　每個導(dǎo)師會有很多領(lǐng)域相關(guān)的，自存的reading list, 當我第一次請我的一導(dǎo)推薦些書目給我時，她推薦了20本左右，當我寫RP發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不夠支撐再向她“索要”時，她發(fā)來了4頁紙的reading list。 主動求知的人永遠得是你自己。而我收到的導(dǎo)師發(fā)來的郵件里永遠有一句話是：“當你準備好了，我很樂意與你探討�！�

　　后來我學(xué)會了把瓶頸和能想到的方法全部羅列出來發(fā)給導(dǎo)師，無法決定，無法推進時，導(dǎo)師永遠是一個“在專業(yè)上比你懂得多一點，思考上比你想得全面一些，且愿意全力提供幫助的同事”，只是你切忌把他當成你的管家或是命令發(fā)布者，因為你始終要明白，想做研究的是自己不是其他任何人。