韓國啟明大學(xué)被評為韓國大學(xué)中最美麗的“十大校園”之一,校園規(guī)模排名全國第九。該校生態(tài)景觀學(xué)專業(yè)設(shè)立于上世紀(jì)70年代,該專業(yè)在韓國具有無可爭議的領(lǐng)先地位。師資力量雄厚,科研水平高,通過對學(xué)生在社會、技術(shù)、哲學(xué)以及文化等方面的廣泛教育和培養(yǎng),以培育專業(yè)性和創(chuàng)意性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀設(shè)計人才,擁有學(xué)士、碩士、博士完整的人才培養(yǎng)體系。
生態(tài)景觀學(xué)專業(yè)優(yōu)勢
啟明大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)有強大的師資陣容,其專業(yè)教師在韓國環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域享有極高的聲譽,常受邀到世界各地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)及開設(shè)講座。此外該校還有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、科學(xué)的教學(xué)理論和生動的教學(xué)方法,令環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具備了很高的專業(yè)水平和很強的實踐應(yīng)用能力。
大批畢業(yè)生受聘于韓國、中國等亞洲國家及地區(qū)的大中型各類設(shè)計公司并擔(dān)任重要職務(wù)。專業(yè)工作室里配備有韓國最尖端的設(shè)備,在此將會學(xué)到囊括從設(shè)計到施工,關(guān)于整個設(shè)計過程的計算和數(shù)字技術(shù)。
從韓國環(huán)境建設(shè)行業(yè)發(fā)展方面來看,韓國國內(nèi)對于環(huán)境生態(tài)治理、城市空間建設(shè)等環(huán)境治理設(shè)計類成果來看還是取得了非常好的成果,韓國至今的經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展保持了良性的互助關(guān)系。
韓國環(huán)境設(shè)計行業(yè)、高校環(huán)境類專業(yè)教育在此建設(shè)經(jīng)驗下取得了非常好的的發(fā)展,此類寶貴經(jīng)驗對于我們國內(nèi)高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的定位及發(fā)展提供了非常好的前車經(jīng)驗?傮w來說,韓國環(huán)境設(shè)計在亞洲一直名列前茅,在當(dāng)代國際范圍內(nèi)也扮演了重要角色。其設(shè)計整體凸顯出現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化特點,本項目以跨國辦學(xué)為橋梁,院系師生將有機會了解并學(xué)習(xí)到韓國前衛(wèi)優(yōu)秀的設(shè)計風(fēng)格、方法和理念。
生態(tài)景觀學(xué)教育理念
啟明大學(xué)注重課堂講授與學(xué)生的創(chuàng)作和設(shè)計相結(jié)合,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和設(shè)計能力。其專業(yè)工作室里配備有韓國最尖端的設(shè)備,在此將會學(xué)到囊括從設(shè)計到施工、整體設(shè)計過程的計算、數(shù)字等專業(yè)技術(shù)。
低學(xué)年的教學(xué)課程通過建筑學(xué)院的特色《專業(yè)基礎(chǔ)課程》等,培養(yǎng)使學(xué)生具備關(guān)于設(shè)計的全面性素養(yǎng);高學(xué)年時候,每個學(xué)生在指導(dǎo)教授的指導(dǎo)下總體集中以設(shè)計專業(yè)課程《工作室課程》等為中心構(gòu)成。這樣有助于學(xué)生畢業(yè)后在實際工作中具備強大的實踐性和創(chuàng)意性的環(huán)境設(shè)計專家的適應(yīng)力。同時本專業(yè)每學(xué)年將實施國內(nèi)外各地區(qū)各種景觀探訪和見習(xí)項目,定期舉辦名為“城市景觀論壇”的邀請講座,幫助學(xué)生們提高對專業(yè)的理解和認(rèn)識。
專業(yè)教授介紹
Prof.Kim Subong(專業(yè):環(huán)境造景學(xué))
學(xué)位:
1984.2慶北大學(xué) 造景學(xué) 學(xué)士
1988.8慶北大學(xué) 大學(xué)院 造景學(xué) 碩士
1994.12英國謝菲爾德大學(xué) 環(huán)境造景學(xué) 博士
主要經(jīng)歷:
2004年—2008年 大邱地區(qū)環(huán)境技術(shù)開發(fā)中心長
2005年—2009年 大邱 建筑委員
2006年—2008年 大邱 都市公園委員會 兼 自然公園委員
2007年—2009年 大邱 城市設(shè)計委員
2008年—2009年 新加坡國立大學(xué)建筑學(xué)科 造景學(xué) 碩士(MLA)招聘教授
2000年—現(xiàn)在 大邱地區(qū)環(huán)境廳親環(huán)境企業(yè)評審委員
2000年—現(xiàn)在 大邱地區(qū)環(huán)境廳環(huán)境影響評價評審委員
1996年—現(xiàn)在 啟明大學(xué)環(huán)境大學(xué)能源環(huán)境規(guī)劃學(xué)科 教授
2006年—現(xiàn)在 大邱事前災(zāi)害影響性檢討委員
2009年—現(xiàn)在 啟明大學(xué)建筑學(xué)大學(xué)生態(tài)環(huán)境設(shè)計開辦準(zhǔn)備 責(zé)任教授
2009年—現(xiàn)在 國務(wù)總理室產(chǎn)下經(jīng)濟(jì)人文社會研究會第三期計劃評價委員
2015年—現(xiàn)在 嶺南造景學(xué)會 會長
2017年—現(xiàn)在 韓國造景學(xué)會 副會長
Prof. Choi Igyu (專業(yè):造景設(shè)計/現(xiàn)任系主任)
學(xué)位:
首爾大學(xué)人類學(xué)科 學(xué)士
首爾大學(xué) 環(huán)境大學(xué)院 都市規(guī)劃 碩士(環(huán)境管理專業(yè))
加拿大多倫多大學(xué) 造景碩士
主要經(jīng)歷:
2005年 SWA Group
2006年 James Corner Field Operation, New York
2007年—2015年 Group Han Associates, New York
2018年—現(xiàn)在 啟明大學(xué) 工科學(xué)院 生態(tài)造景學(xué)科 學(xué)科長
2018年—現(xiàn)在 啟明大學(xué) 工科學(xué)院 建筑學(xué)科 學(xué)科長
講課科目:
生態(tài)造景設(shè)計工作室–2年級
數(shù)碼造景影像–2年級
造景現(xiàn)場實習(xí)–3年級
畢業(yè)設(shè)計工作室(1)–4年級
DESIGN PRESENTATION–1年級
Prof. Jung Haejun (專業(yè):造景設(shè)計)
學(xué)位:
高麗大學(xué)生命環(huán)境科學(xué)大學(xué)環(huán)境生態(tài)工學(xué)部 學(xué)士
高麗大學(xué)大學(xué)院環(huán)境規(guī)劃和景觀學(xué)專業(yè) 碩士 博士(結(jié)業(yè))
英國謝菲爾德大學(xué)造景規(guī)劃 博士
主要經(jīng)歷:
首爾大學(xué) 環(huán)境規(guī)劃研究所 研究員
英國謝菲爾德大學(xué) 造景學(xué)科 研究員
講課科目:
基礎(chǔ)設(shè)計與實習(xí)-1年級
西洋造景變遷史-1年級
造景就業(yè)討論-4年級
Prof. Cheon Haeseong (專業(yè):造景)
學(xué)位:
1988.02 慶北大學(xué) 造景學(xué)科 學(xué)士
2000.08 慶北大學(xué) 農(nóng)業(yè)開發(fā)大學(xué)院 環(huán)境工學(xué) 造景專業(yè) 碩士
主要經(jīng)歷:
。ㄖ辏┯寻 造景事業(yè)部 主管 兼 度假村開發(fā) 主管
- 住宅事業(yè) 造景 總管
- 友邦樂園 與 度假村團(tuán)地 開發(fā)業(yè)務(wù) 總管
現(xiàn)(株)夏林造景 代表
慶尚北道 龜尾市 公園綠地領(lǐng)域 咨詢委員
講課科目:
生態(tài)造景 管理學(xué) – 3年級
Prof. Lee Heup (專業(yè): 環(huán)境造景學(xué))
學(xué)位:
1983.2 嶺南大學(xué) (學(xué)士)
2002.2 嶺南大學(xué) 環(huán)境大學(xué)院 (碩士)
主要經(jīng)歷:
韓國道路工程 (造景部長,分社長 歷任)
韓國造景社會 常任理事 歷任
現(xiàn) (株) Kyelim Landscape company 材料 代表理事
尚志嶺西大學(xué) 造景學(xué)科, 大邱韓醫(yī)大學(xué) 度假村開發(fā) 講師 歷任
講課科目:
生態(tài)造景關(guān)聯(lián)法規(guī)-4年級
啟明的每一束草、每一棵樹、每一塊石頭、每一棟建筑都寓意深奧,他們將孕育“永恒的啟明”,不斷展現(xiàn)層出不窮的風(fēng)采。在所有領(lǐng)域融合東西方學(xué)問、跨越過去和現(xiàn)在開啟地區(qū)和世界之光,為人類提供有益的養(yǎng)分。
現(xiàn)在的啟明風(fēng)貌,加上即將醞釀出來的啟明風(fēng)貌將會為啟明贏得“最美的校園”、“最好的大學(xué)”之榮譽。