學生背景簡單介紹
學生姓名：C同學
學生學校背景：廣州某大學
在校成績：GPA 3.83
其他成績：IELTS7.5，GRE328
錄取院校：University of Waterloo、University of Toronto
入學時間：2020年秋
辦理過程
C 同學是大三上快結束時加入我們服務的，他說其實在高中階段就有計劃出去留學，但后來父母臨時把資金投入到房地產(chǎn)中，所以沒有足夠的錢來支持留學，所以在國內讀的本科。剛開始上大學時就開始規(guī)劃期留學來。
C本科填志愿時為了能進入名校，報了相對冷門的社會學，后來大一的時候轉專業(yè)進入了應用數(shù)學方向，因為留學意向明確，且未來希望能學計算機相關的專業(yè)，所以在剛入大學時就積極尋找資源參加競賽。在進入數(shù)學系后，因為身邊留學的同學相對多了一些，了解的也更多了，也有陸續(xù)參加一些和計算機相關的背景活動。如在校內社團負責社團網(wǎng)站的開發(fā)和維護，協(xié)助老師管理學校網(wǎng)站及維護，協(xié)助學校老師開發(fā)一些網(wǎng)站等等。競賽方面則有大學生數(shù)學建模競賽、編程競賽等等。
總體來說，C同學的背景活動可謂是豐富多彩了，但問題也非常明顯。
第一就是本科讀的是數(shù)學方向，碩士申請計算機可以算是轉專業(yè)申請；
第二是學生希望沖刺滑鐵盧、多大這樣的頂級名校，而相對這些類型學校計算機相關方向申請學生的背景來說，雖然背景豐富，但卻沒有幾個涉及到了計算機核心技能，基本都是在基礎應用領域；
第三是，學生申請研究型碩士，并沒有相關的研究背景，同時本人對于計算機領域的認知相對來說比較不足，對于大學各細分領域也未做詳細的對比分析。
總體來說就是C同學學術活動面廣但卻深度不夠，而加拿大的研究型碩士申請難度其實非常注重學生學術研究能力以及對應領域的學習深度，不亞于美國的博士申請。不過比較好的是C同學的三維標化還比較不錯，大三時雅思已經(jīng)有7.5，單項也夠7.0了，而GRE也已經(jīng)進入最后的沖刺階段，GPA相對來說也沒有劣勢。
因而針對C同學的情況，在C加入服務后我們按以下幾個方面進行了全面的規(guī)劃。
第一，根據(jù)C同學的專業(yè)背景，而未來又計劃進入計算機方向，建議C同學重點考慮計算機系數(shù)據(jù)科學方向，同時在剩下的時間中有機會盡量利用學校資源多修有關計算機的進階課程。在和C同學詳細講解數(shù)據(jù)科學的專業(yè)設置及未來發(fā)展方向，且展示了學校課程后，他本人也采納了我們的建議。
第二，鑒于原先背景活動較為簡單，我們給C同學安排了一個數(shù)據(jù)科學的線上實訓課程，由專業(yè)的導師帶領C同學做實際的項目，在整個項目中老師除了手把手帶項目外，也給C同學布置了獨立的項目任務。通過本項目，C同學快速了解了數(shù)據(jù)科學的實際應用。
第三，考慮到未來要申請研究型碩士，因而科研背景是必不可少的，這一方面我們建議C同學分兩個方向同時進行。一方面利用校內資源看是否能找到導師或者師兄帶項目，另一方面我們也積極幫C同學聯(lián)系校外海外名校導師一對一的科研項目。得益于C同學之前積極參加校內工作積累的人脈關系，他很快在校內找到了以為數(shù)學系導師的項目。而校外項目中，也因為C同學本身的語言能力比較強，且經(jīng)過之前的數(shù)據(jù)科學實訓項目的經(jīng)驗積累，終于在大三暑假時順利拿下了一位多大的教授的科研項目offer。
第四，從大三下的5月份開始，考慮到C同學的GRE考試已經(jīng)結束，且對未來大學的項目了解程度不夠，因而我們開始帶著C同學了解各個學校對應專業(yè)的情況，在確定具體的研究方向之后開始整理導師清單，通過深入了解后進一步縮小導師清單范圍嗎，然后逐一閱讀各個導師的論文，為套磁打下了堅實的工作基礎。
第五，考慮到還需要撰寫research proposal，因而在兩個研究項目中也建議C同學以這個為目的有意識的進行準備。
通過前期的有效規(guī)劃及每一步工作的有效落實，后續(xù)再聯(lián)系導師時都獲得了非常正面的回復，而且也未后續(xù)申請的文書創(chuàng)作中積累了非常豐富的素材，再加上我們文書老師的專業(yè)培訓及C同學優(yōu)秀的表達能力，最后順利拿下多大及滑鐵盧的offer，最后C同學選擇入讀了滑鐵盧。
顧問聯(lián)系方式：
Call：18026385159（同微信）
Mail：zhongxh@sll.cn
均分86.3，2段實習，成功申請西蒙菲莎大學網(wǎng)絡安全碩士
