學(xué)生背景
姓名：Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：美高
申請(qǐng)學(xué)位：本科
意向?qū)I(yè)：待定（文理學(xué)院）
成績(jī)：GPA 3.8；免托福；SAT 1460
學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)：
1）畢業(yè)于美高
2）GPA高
劣勢(shì)：
1）找到我們時(shí)無(wú)亮眼活動(dòng)，需要加強(qiáng)這方面背景
2）英文寫作能力一般
案例分析：Y同學(xué)畢業(yè)于美高，對(duì)于她申請(qǐng)美本有一定優(yōu)勢(shì)，同時(shí)GPA也挺高。但是她在找到我們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她高中期間沒有什么拿得出手的活動(dòng)經(jīng)歷。根據(jù)她未來(lái)想學(xué)的方向，我們幫她找了一段暑期學(xué)術(shù)項(xiàng)目，由美國(guó)前30教授帶領(lǐng)。通過(guò)這段學(xué)術(shù)經(jīng)歷，Y同學(xué)既為自己的學(xué)術(shù)背景增添了色彩，同時(shí)也拿到了知名教授的推薦信，為她的申請(qǐng)?zhí)砑恿艘环菪判�。另外，在文書寫作初期，文書老師發(fā)現(xiàn)Y同學(xué)雖然高中GPA挺高，但是英文寫作能力卻比較一般。鑒于此，文書老師根據(jù)她的性格以及實(shí)際條件，制定了一個(gè)適合她的文書寫作方案，陪她一起經(jīng)歷了多次頭腦風(fēng)暴，寫稿，改稿，最終通過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，完成了一份大家都滿意的文書。最后，在各方面背景材料的加持下，Y同學(xué)獲得了自己心儀的加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校的錄取。
錄取通知書如下：
美本TOP30錄取丨美高IB課程，GPA3.8，一段USC暑校，錄
