想考新加坡南洋理工學(xué)院難嗎？

　　南洋理工學(xué)院（NYP）于1992年成立，是一所高等學(xué)府，通過(guò)超過(guò)35種全日制文憑課程和普通入學(xué)計(jì)劃提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)。NYP還提供一整套用于終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育和培訓(xùn)（CET）選項(xiàng)，范圍從專(zhuān)家和高級(jí)文憑到SkillsFuture模塊和課程。海外中學(xué)生可以以O(shè)水準(zhǔn)考試成績(jī)來(lái)申請(qǐng)新加坡南洋理工學(xué)院入學(xué)。新加坡o水準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為9級(jí)分制，與國(guó)內(nèi)考試不同，“O”LEVEL是得分越小越好。“O”LEVEL統(tǒng)考成績(jī)達(dá)標(biāo)的學(xué)生才有機(jī)會(huì)被新加坡南洋理工學(xué)院錄取。準(zhǔn)備參加該考試，通常學(xué)生需要去新加坡學(xué)習(xí)1-2年的O水準(zhǔn)預(yù)備課程。相對(duì)來(lái)說(shuō)，海外學(xué)生想考新加坡南洋理工學(xué)院難度不是很大。

　　從新加坡的就業(yè)趨勢(shì)來(lái)講，電子，通訊，計(jì)算機(jī)工程，微電子學(xué)，機(jī)電工程以及大樓智能化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)都是新加坡人才市場(chǎng)急劇匱乏的專(zhuān)業(yè)。新加坡南洋理工學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)的需求，對(duì)相關(guān)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，從而滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。

　　新加坡南洋理工學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置：

　　工程系：電子、電腦與通訊工程，制造工程，機(jī)電一體化工程，生物醫(yī)療工程，數(shù)碼與精密工程；

　　信息科技系：信息科技，商務(wù)信息，工程信息，多媒體與信息通訊科技，商務(wù)企業(yè)信息科技；

　　設(shè)計(jì)系：工業(yè)設(shè)計(jì)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，空間與室內(nèi)設(shè)計(jì)；

　　互動(dòng)與數(shù)碼媒體系：數(shù)碼媒體設(shè)計(jì)，數(shù)碼娛樂(lè)科技，動(dòng)態(tài)圖像與廣播設(shè)計(jì)；

　　化學(xué)與生命科學(xué)系：化學(xué)與藥劑科技，分子生物科技，食品科學(xué)，藥物科學(xué)；

　　工商管理系：商管，銀行與金融服務(wù)，會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)，行銷(xiāo)，體育與保健管理，傳媒學(xué)與管理，接待與勝地管理；

　　保健護(hù)理科學(xué)系：護(hù)理，牙科護(hù)理，物理治療，職能治療，放射治療，放射診斷。

　　NYP最有影響力和代表性的是其“教學(xué)工廠”的教育模式，即將企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)境引入學(xué)校，在校內(nèi)建立設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境逼真的教育教學(xué)工廠�！敖虒W(xué)工廠”是20世紀(jì)80年代初，由NPY前校長(zhǎng)兼總裁林靖東先生在借鑒德國(guó)“雙元制”模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。該模式將企業(yè)與學(xué)校、實(shí)踐與理論、教師與專(zhuān)家充分結(jié)合，有效解決了學(xué)校畢業(yè)生不能很快適應(yīng)企業(yè)工作崗位的問(wèn)題。

　　先進(jìn)教學(xué)設(shè)備是NYP實(shí)施“教學(xué)工廠”教育模式的基本保證。為了給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，NYP通過(guò)投入大量資金或與企業(yè)合作，建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境真實(shí)、可與企業(yè)匹配甚至比企業(yè)設(shè)備更先進(jìn)的教學(xué)工廠。資金投入包括NYP的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和政府直接投入，政府投資一般由專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育基金會(huì)操作，如該校化學(xué)與生命科學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地由政府投資4000萬(wàn)新元建設(shè)完成；在企業(yè)合作模式中，通常由企業(yè)為學(xué)校提供與實(shí)際生產(chǎn)車(chē)間完全相同的設(shè)備和資金，學(xué)校則通過(guò)承接企業(yè)項(xiàng)目作為回饋，最終達(dá)到雙方共贏。為了保持學(xué)院教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性，NYP的合作企業(yè)遍布全球，積極爭(zhēng)取企業(yè)項(xiàng)目與合作。除了教學(xué)設(shè)備本身與企業(yè)對(duì)接外，“教學(xué)工廠”的管理機(jī)制也與企業(yè)對(duì)接，確定了以微利為原則的管理機(jī)制，雖然開(kāi)展的項(xiàng)目或生產(chǎn)的產(chǎn)品不以盈利為目的，但是卻需要核算成本，以培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。