Co-op也可遠(yuǎn)程做，加拿大特色Co-op項(xiàng)目解析

　　聯(lián)邦政府更新針對(duì)疫情下Co-op（帶薪實(shí)習(xí)）項(xiàng)目受影響的應(yīng)對(duì)政策，針對(duì)含Co-op的專業(yè)，允許留學(xué)生在自己國(guó)家進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，措施包括：

　　學(xué)生在自己國(guó)家接受加拿大公司的工作崗位, 遠(yuǎn)程工作

　　學(xué)生在自己國(guó)家接受本國(guó)公司的工作崗位

　　同時(shí)，即使在學(xué)簽和Co-op工簽申請(qǐng)階段，留學(xué)生就可以開(kāi)始遠(yuǎn)程工作。

　　受COVID-19的影響，加拿大多數(shù)的公司都是遠(yuǎn)程辦公，在此政策下，學(xué)生無(wú)須擔(dān)心完成不了Co-op，而無(wú)法達(dá)到畢業(yè)要求。

　　何為Co-op

　　Co-op 是Co-operative Education的縮寫(xiě)，在加拿大高等教育中主要意思是：企業(yè)與校園的合作教育項(xiàng)目。是一種將實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的高等教育模式。也叫“帶薪實(shí)習(xí)”，起源于1970年加拿大的滑鐵盧大學(xué)。

　　要讓這個(gè)合作項(xiàng)目順利運(yùn)行需要學(xué)校和企業(yè)的合作，其主要分工為：

　　學(xué)校除了為學(xué)生提供課業(yè)知識(shí)的教學(xué)外,還需要提供面試、職場(chǎng)等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　企業(yè)則提供實(shí)習(xí)崗位給學(xué)校學(xué)生申請(qǐng)，為公司儲(chǔ)備人才，以及對(duì)潛在員工未畢業(yè)時(shí)就進(jìn)行就職培訓(xùn)，在學(xué)生畢業(yè)后就可以立馬進(jìn)入自己的崗位中發(fā)揮作用。

　　這樣合作教育的好處就是: 學(xué)生利用學(xué)到的東西去企業(yè)中實(shí)際地應(yīng)用和實(shí)踐，更好的做到知行合一，同時(shí)也為以后的職業(yè)規(guī)劃試水。而且這類型的實(shí)習(xí)工作為全職工作，而且有薪水，也可以讓學(xué)生邊賺錢邊讀書(shū)。這樣在本科畢業(yè)后，學(xué)生會(huì)對(duì)工作方向有很明確的目標(biāo)，減少找工作的試錯(cuò)成本，同時(shí)，部分學(xué)生在實(shí)習(xí)后，也可以比較清楚畢業(yè)后是工作好，還是讀研究生好。

　　Co-op的模式

　　Co-op的經(jīng)歷會(huì)被錄入成績(jī)單，和成績(jī)一樣看待，所以和國(guó)內(nèi)學(xué)生寒暑假找實(shí)習(xí)的情況不同，國(guó)內(nèi)大學(xué)無(wú)法知道學(xué)生是否真的做過(guò)實(shí)習(xí)，也無(wú)法知道學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)如何。但加拿大這邊的校企合作，學(xué)校能收到企業(yè)的反饋評(píng)價(jià)，成績(jī)和實(shí)習(xí)都能通過(guò)成績(jī)單去反應(yīng)學(xué)生的情況，就算學(xué)生到時(shí)候找其他企業(yè)的工作，企業(yè)都能知道學(xué)生過(guò)去的工作能力。

　　加拿大的院校都有一個(gè)專門的部門來(lái)負(fù)責(zé)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)咨詢，提供面試和資源幫助等，比如前面提到的滑鐵盧大學(xué)就有非常詳細(xì)的指導(dǎo)和資源來(lái)幫助學(xué)生。

　　既然有這么好的機(jī)會(huì)，那學(xué)生在什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間比較好呢？我們依然以滑鐵盧大學(xué)為例。

　　從上圖可以看到，滑鐵盧大學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的安排時(shí)間表，如果從大一開(kāi)始的暑假就實(shí)習(xí)，一直到畢業(yè)，完全沒(méi)有假期的情況下，學(xué)生可以實(shí)習(xí)6次，一共24個(gè)月，即是兩年，意味著一個(gè)本科生在五年后畢業(yè)，帶有兩年的全職實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。但選擇在大一結(jié)束實(shí)習(xí)的學(xué)生還是比較少。

　　第二種模式即是在大二的下學(xué)期開(kāi)始實(shí)習(xí)，整個(gè)五年時(shí)間，可以實(shí)習(xí)20個(gè)月。這個(gè)模式是比較多學(xué)生所采用的，學(xué)生如果計(jì)劃利用寒暑假去做一些其他項(xiàng)目，比如交換，學(xué)生也可以選擇減少實(shí)習(xí)的次數(shù)。

　　除了滑鐵盧大學(xué)，現(xiàn)在加拿大的公立大學(xué)，基本都有提供Co-op的專業(yè)項(xiàng)目，帶有Co-op的專業(yè)，往往也是畢竟熱門的專業(yè)。這些大學(xué)一般能提供學(xué)生本科期間兩次的Co-op機(jī)會(huì)，這種情況下，學(xué)生四年即可畢業(yè)，和國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)時(shí)間一樣。

　　Co-op最初作為本科階段設(shè)置，慢慢也開(kāi)始在學(xué)院和研究生階段被采用，有條件的大學(xué)和學(xué)院會(huì)為一些本校的特色專業(yè)提供Co-op，以此來(lái)吸引學(xué)生，同時(shí)也可以幫助學(xué)生畢業(yè)后，在人才市場(chǎng)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，找到更好的工作，反過(guò)來(lái)提高該專業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)良好的口碑循環(huán)。

　　據(jù)云學(xué)教育集團(tuán)了解，Co-op是加拿大高等教育非常有特色，而且非常有實(shí)用性的項(xiàng)目，有意選擇加拿大留學(xué)的學(xué)生，在選擇專業(yè)的時(shí)候，也可以將Co-op作為一個(gè)考慮因素，尤其是有意移民的學(xué)生，有Co-op的經(jīng)歷，對(duì)你在加拿大的就業(yè)非常有幫助。