日語(yǔ)學(xué)習(xí)熱門教材測(cè)評(píng)，選對(duì)了就事半功倍！

　　最近很多初學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)都在為選擇教材而糾結(jié)，今天我們就來(lái)給大家做一期市面上常見的日語(yǔ)學(xué)習(xí)教材測(cè)評(píng)，希望能夠幫助大家選到適合自己的教材哦。

　　目前主流教材有4種，分別是：【新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)】、【新編日語(yǔ)】、【新編日語(yǔ)教程】、【大家的日本語(yǔ)】。

　　每種教材都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇教材，而選擇的關(guān)鍵就是下面這5點(diǎn)：

　　內(nèi)容編排

　　教材內(nèi)容是“場(chǎng)景式”還是“主題式”？

　　場(chǎng)景式：顧名思義，將生活中的各個(gè)可能的場(chǎng)景具體化，課文多為對(duì)話類。

　　主題式：以關(guān)鍵話題為中心，展開敘述或說明，課文多為小、中、長(zhǎng)的文章。

　　學(xué)了一定時(shí)間后，“主題式”的學(xué)習(xí)者很輕松就能適應(yīng)各種“場(chǎng)景”，但“場(chǎng)景式”卻需要對(duì)“主題式”的內(nèi)容從頭學(xué)起。所以“場(chǎng)景式”很適合只追求日常交流的學(xué)習(xí)者，易上手，而“主題式”則適合對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用要求更高的學(xué)習(xí)者，上手略難，但實(shí)用價(jià)值更高。

　　單詞表

　　首先要看單詞表里的單詞是不是會(huì)在課文里全部出現(xiàn)。有的教材會(huì)補(bǔ)充一些單詞，但不在課文里出現(xiàn)。這不僅加重初學(xué)者的記憶負(fù)擔(dān)，更會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境（課文）的缺失造成記憶不牢固。

　　此外要留心看看，單詞表的順序是不是單詞在課文中出現(xiàn)的順序，否則學(xué)習(xí)者會(huì)在不斷地查詢與對(duì)照中逐漸消磨掉學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情。

　　最后是音調(diào)的標(biāo)注和單詞朗讀音頻。有的教材會(huì)非常坑爹地不標(biāo)出單詞的音調(diào)�。∵@種教材盡量遠(yuǎn)離�。�單詞朗讀音頻一定要有，不然沒法模仿發(fā)音。

　　語(yǔ)法體系

　　第一步看術(shù)語(yǔ)解釋是否簡(jiǎn)潔明了。第二步看術(shù)語(yǔ)體系架構(gòu)是否清晰。第三步看語(yǔ)法講解是否通順易懂。

　　課文

　　課文長(zhǎng)度——某些不友好的教材會(huì)在前10課就放出200詞以上的短文，以示編者水平牛逼。想想200詞并且生詞至少有100個(gè)的課文是多么可怕。遠(yuǎn)離……遠(yuǎn)離……

　　是否課文朗讀音頻——有朗讀音頻對(duì)你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。

　　課后練習(xí)

　　有沒有參考答案——有參考答案還不夠，如果有詳細(xì)的答案解析就是最好啦。

　　聽說讀寫練習(xí)是否都涉及——這就取決于你學(xué)日語(yǔ)的目的了，如果你不想學(xué)啞巴日語(yǔ)，聽說練習(xí)都非常重要，有人聽力不好就是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)時(shí)總是忽略聽和說。

　　相信通過上面的介紹大家對(duì)選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，下面來(lái)具體分析一下每種教材的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)

　　內(nèi)容編排：場(chǎng)景式

　　單詞表：按“名、動(dòng)、形、副、短句”排列，在課文中遇到生詞要查詢時(shí)會(huì)很難找；許多詞不在課文而是在練習(xí)中出現(xiàn)，首次使用缺少正確的語(yǔ)境；單元末的詞語(yǔ)之源比較雞肋，實(shí)用性不高；音調(diào)是拆線標(biāo)注法，與普遍流行的數(shù)字標(biāo)注法不同，更直觀，也容易導(dǎo)致看不懂?dāng)?shù)字標(biāo)注法。

　　語(yǔ)法體系：簡(jiǎn)潔明了，詞性分類邏輯性好，勉強(qiáng)算說人話。

　　課文：分塊清晰，對(duì)話文為主，長(zhǎng)度短；老版本沒有附課文朗讀音頻，買的時(shí)候一定要問清楚是不是有課文朗讀音頻的最新版。

　　課后練習(xí)：大部分是替換練習(xí)，翻譯類比較少，參考答案不全面，練習(xí)價(jià)值幾乎沒有。

　　新編日語(yǔ)

　　內(nèi)容編排：主題（前文）+場(chǎng)景（會(huì)話文）+主題（讀解文），其中會(huì)話文以前文為背景。主題豐富，適合想全面學(xué)習(xí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

　　單詞表：所有單詞均在課文中出現(xiàn)，且按照在課文中出現(xiàn)的順序出現(xiàn)，查詢方便；音調(diào)是數(shù)字標(biāo)注法，需要預(yù)先學(xué)習(xí)才能看懂。

　　語(yǔ)法體系：傳統(tǒng)日語(yǔ)語(yǔ)法體系，繁瑣難懂且解說嚴(yán)重不講人話，自學(xué)慎用。

　　課文：主題式課文長(zhǎng)度適中，場(chǎng)景式課文長(zhǎng)度超標(biāo)，課文朗讀音頻配齊。

　　課后練習(xí)：練習(xí)多樣化，但沒參考答案，翻譯和看圖說話/作文可做。

　　新編日語(yǔ)教程

　　內(nèi)容編排：場(chǎng)景式，側(cè)重口語(yǔ)，內(nèi)容較新。

　　單詞表：全部在課文中出現(xiàn)，按課文順序排列，數(shù)字式音調(diào)標(biāo)注，課文中間補(bǔ)充的單詞因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)境很難記牢。

　　語(yǔ)法體系：弱化了語(yǔ)法體系，不利于想快速突破的學(xué)習(xí)者；分解式講解句子勉強(qiáng)算一個(gè)亮點(diǎn)。

　　課文：對(duì)話為主，長(zhǎng)度適中；有時(shí)候課最末尾會(huì)再附加一段對(duì)話，但沒有相應(yīng)的單詞表，課文朗讀音頻棒棒的。

　　課后練習(xí)：除了翻譯可做，別的沒什么價(jià)值；精華在單元末的總括練習(xí)，與日語(yǔ)等級(jí)考試題型掛鉤，而且最重要的是：書末有參考答案�。�

　　大家的日本語(yǔ)

　　內(nèi)容編排：場(chǎng)景式，學(xué)生用書全程無(wú)中文。

　　單詞表：學(xué)生用書連單詞表都沒有，全在“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書”里，按詞性排序，查詢難，數(shù)字式。音調(diào)標(biāo)注（有的標(biāo)有的不標(biāo)，很任性），而且貌似大部分的單詞的詞性也是不標(biāo)的。

　　語(yǔ)法體系：與標(biāo)日語(yǔ)法相同，但弱化了系統(tǒng)的語(yǔ)法講解，偏向?qū)υ挼恼Z(yǔ)法很多，比較不講人話。

　　課文：對(duì)話文，長(zhǎng)度短，適合上手。

　　課后練習(xí)：大量替換練習(xí)，實(shí)用性比較差。

　　綜上所述，南昌留學(xué)云建議自學(xué)的同學(xué)還是選擇【新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)】和【新編日本語(yǔ)】這兩本教材，【大家的日本語(yǔ)】這本書還是建議在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。還有三個(gè)月就要開始日語(yǔ)等級(jí)考試了，祝愿看到這篇文章的小伙伴都能夠取得滿意的成績(jī)呢！