動(dòng)畫(huà)師、制片人？懷卡托大學(xué)媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士幫你實(shí)現(xiàn)！

　　媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士

　　您想成為專業(yè)的影視制片人或者動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師嗎？

　　亦或是想成為專業(yè)的會(huì)展策劃經(jīng)理？

　　懷卡托大學(xué)的媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士可以為您提供學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的平臺(tái)

　　通過(guò)在懷卡托大學(xué)學(xué)習(xí)媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士

　　您可以掌握海內(nèi)外最前沿的設(shè)計(jì)技能

　　您將有機(jī)會(huì)把您的個(gè)人作品提高到更專業(yè)的水平

　　懷卡托大學(xué)與新西蘭本土及海外媒體行業(yè)的緊密合作將使您受益匪淺

　　課程介紹

　　媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士課程將藝術(shù)與科技以新的形式進(jìn)行結(jié)合。除了上課之外，學(xué)生還將在導(dǎo)師的督導(dǎo)下參與為時(shí)一年的項(xiàng)目。在此項(xiàng)目中學(xué)生需要完成一項(xiàng)或者多項(xiàng)個(gè)人作品，用來(lái)作為其畢業(yè)時(shí)的個(gè)人創(chuàng)意作品集中的主打作品。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士的課程，學(xué)生可以獲取專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和高級(jí)的創(chuàng)意技能，并積累項(xiàng)目協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生將受益于在學(xué)術(shù)實(shí)踐和研究過(guò)程中獲得的基礎(chǔ)知識(shí)、重要技能以及研究方法。

　　學(xué)制：1.5年

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月

　　總學(xué)費(fèi)： 46,045新西蘭元 （2020年學(xué)費(fèi)）

　　專業(yè)方向：創(chuàng)意實(shí)踐、創(chuàng)作技術(shù)、影視與媒體研究、毛利媒體與傳播學(xué)

　　錄取條件

　　作品集要求

　　對(duì)于申請(qǐng)媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士的學(xué)生，學(xué)生需要提供作品集作為申請(qǐng)的輔助材料。

　　作品數(shù)量：2-6個(gè)作品。

　　作品陳述：學(xué)生需要在作品中陳述其如何參與并制作該作品，以及在作品創(chuàng)作過(guò)程中承擔(dān)的具體任務(wù)。

　　作品形式：靜態(tài)圖像或剪輯鏈接。請(qǐng)確保所提供的作品鏈接可以在新西蘭打開(kāi)。目前新西蘭可以打開(kāi)的鏈接形式有云服務(wù)，例如：Yunio、Weiyun，以及WeTransfer。

　　就業(yè)前景

　　擁有媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士（MMCT）的學(xué)位，您將有機(jī)會(huì)供職于以數(shù)字技術(shù)作為重點(diǎn)的大型私營(yíng)企業(yè)或公共組織機(jī)構(gòu)，或者您可以在商業(yè)設(shè)計(jì)或更廣泛的創(chuàng)意及表演藝術(shù)領(lǐng)域中獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。該學(xué)位將為有專業(yè)背景的從業(yè)人員提供重要的技能提升，同時(shí)也為有志于進(jìn)入創(chuàng)意行業(yè)的年輕學(xué)生提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)打造專業(yè)水準(zhǔn)的作品集。

　　創(chuàng)作實(shí)踐的就業(yè)方向：

　　活動(dòng)經(jīng)理、媒體藝術(shù)家、音樂(lè)家、表演藝術(shù)家、編劇

　　創(chuàng)作技術(shù)的就業(yè)方向：

　　動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師、視聽(tīng)技術(shù)人員、數(shù)字藝術(shù)家、電影或電視編輯、界面設(shè)計(jì)師（信息技術(shù)）、媒體藝術(shù)家、音樂(lè)家、聲音設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師

　　影視與媒體研究就業(yè)方向：

　　商業(yè)研究員（娛樂(lè)和通信）、通信官員、電影或電視制片人/導(dǎo)演、高等教育學(xué)家

　　毛利媒體和傳播就業(yè)方向：

　　傳播官員、跨文化傳播總監(jiān)、電影或電視制片人/導(dǎo)演、高等教育學(xué)家（傳媒、創(chuàng)意藝術(shù)、技術(shù)）、表演藝術(shù)家

　　與媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士教師團(tuán)隊(duì)的Q&A

　　我們就該項(xiàng)目的詳細(xì)信息采訪了媒體與創(chuàng)意技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)。該課程的Ann Hardy博士、Lisa Perrott博士和學(xué)院的院長(zhǎng)Gareth Schott為大家提供了詳細(xì)的解答。

　　1）該課程的授課方式？

　　創(chuàng)意與媒體技術(shù)碩士（課程縮寫(xiě)：MMCT）的授課方式包括授課課程、經(jīng)老師指導(dǎo)的個(gè)人及小組作業(yè)，以及創(chuàng)意項(xiàng)目和研究論文。

　　2）這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)是什么？

　　MMCT為學(xué)生提供將創(chuàng)造性夢(mèng)想付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)高科技的技能和堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打造高質(zhì)量的媒體產(chǎn)品。

　　學(xué)生所學(xué)到的工作流程、接觸到的設(shè)備與新西蘭媒體行業(yè)使用的流程和設(shè)備相似，相關(guān)媒體行業(yè)的代表會(huì)作為客座講師參與課程教學(xué)。

　　該學(xué)位以循序漸進(jìn)的方式幫助學(xué)生不斷提高。學(xué)生先學(xué)習(xí)創(chuàng)意實(shí)踐研究方法，然后以此為基礎(chǔ)提出原創(chuàng)想法，通過(guò)所學(xué)的技術(shù)技能去演播室創(chuàng)作產(chǎn)品，使用項(xiàng)目提供的設(shè)備和軟件完成作品，通過(guò)征求老師和同學(xué)的反饋、錄制或在線播放來(lái)改進(jìn)和完善作品，最后完成一篇評(píng)論來(lái)反思整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程。

　　學(xué)生大多是單獨(dú)完成作品，但也可以通過(guò)組成小組共同完成項(xiàng)目。

　　學(xué)生可以通過(guò)三種課程組合形式完成MMCT的學(xué)習(xí)。第一種是根據(jù)自己的興趣和未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向按照不同比例組合創(chuàng)意實(shí)踐實(shí)踐和研究報(bào)告來(lái)完成學(xué)業(yè)。第二種是完全通過(guò)授課型課程完成學(xué)業(yè)。第三種是在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成等同于2至4門課程的論文。

　　具有較強(qiáng)學(xué)術(shù)和技術(shù)能力的學(xué)生可以在12個(gè)月內(nèi)完成MMCT，無(wú)需按照正常的18個(gè)月學(xué)制完成學(xué)習(xí)。

　　3） 學(xué)生可以從MMCT的課程中學(xué)習(xí)到什么專業(yè)技術(shù)？

　　我們希望學(xué)生在選擇這個(gè)課程之前有一些設(shè)計(jì)或編輯軟件的經(jīng)驗(yàn)。我們有一個(gè)設(shè)備齊全的電視演播室和許多現(xiàn)場(chǎng)拍攝設(shè)備。我們使用Adobe Creative suite（Premiere、Design、Photoshop和After Effects）、360度攝像頭和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及相關(guān)軟件。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到使用相關(guān)專業(yè)設(shè)備和軟件的技能。

　　4）學(xué)生是否會(huì)從本專業(yè)中獲得實(shí)踐技能？

　　學(xué)生將以所學(xué)知識(shí)作為實(shí)踐基礎(chǔ)，通過(guò)選擇和應(yīng)用合適的數(shù)字工具將其想法投入設(shè)計(jì)作品中，從而培養(yǎng)新的技能。他們將了解新西蘭的媒體環(huán)境及其與跨國(guó)媒體制作公司的聯(lián)系。若學(xué)生有意，可通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)研究項(xiàng)目獲得與新西蘭媒體企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)。

　　5）這種實(shí)踐技能將如何影響學(xué)生的職業(yè)生涯呢？

　　除了全日制學(xué)習(xí)外，國(guó)際留學(xué)生每周可以工作20個(gè)小時(shí)，他們可以利用許可的打工時(shí)間尋找能為自己未來(lái)職業(yè)生涯提供額外技能的工作。在學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后，可以申請(qǐng)獲得學(xué)習(xí)后工作簽證（Post Study Work Visa）。

　　MMCT畢業(yè)生在新西蘭、亞洲及歐洲從事一系列媒體及影視技術(shù)制作的工作：例如在維塔工作室Weta Digital做CGI。從事創(chuàng)意設(shè)計(jì)，或任劇本和電視劇作家、藝術(shù)策劃經(jīng)理、藝術(shù)活動(dòng)組織經(jīng)理、教育工作者和學(xué)者。我們有的畢業(yè)生在中等和高等教育部門擔(dān)任教師、電影制作人、動(dòng)畫(huà)師、網(wǎng)絡(luò)系列制作人、音樂(lè)視頻制作人和媒體顧問(wèn)。

　　6）學(xué)生選擇懷卡托大學(xué)的媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士未來(lái)有哪些職業(yè)優(yōu)勢(shì)？

　　學(xué)生將從一個(gè)兼具支持性和挑戰(zhàn)性的環(huán)境中獲得創(chuàng)意獨(dú)立和自由。除了閱讀和寫(xiě)作之外，我們將考慮到不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用創(chuàng)新的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

　　MMCT鼓勵(lì)學(xué)生富有探索精神并保有好奇心，嘗試和測(cè)試自己的想法。之后學(xué)生將具備以創(chuàng)造性思維來(lái)應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的能力，這些挑戰(zhàn)需要有效的溝通、信息交流、知識(shí)轉(zhuǎn)化和推廣， 同時(shí)這些挑戰(zhàn)會(huì)激發(fā)好奇心、激勵(lì)行動(dòng)，或者為大眾提供純娛樂(lè)。

　　在學(xué)生了解媒介、跨媒體和多學(xué)科重要性的同時(shí)，MMCT為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用媒體技術(shù)和表述的創(chuàng)意策略進(jìn)行試驗(yàn)。對(duì)于極具趨同性和稍縱即逝的媒體行業(yè)而言，這些機(jī)會(huì)讓學(xué)生為未來(lái)職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。

　　7）在媒體與創(chuàng)意技術(shù)碩士(MMCT)和藝術(shù)碩士(M.A.)都設(shè)有影視與媒體研究專業(yè)，兩者有何不同？哪個(gè)更適合有技術(shù)背景的學(xué)生？哪個(gè)更適合沒(méi)有媒體背景的學(xué)生？

　　MEDIA501研究方法論對(duì)選擇MMCT和M.A.影視與媒體研究的學(xué)生而言都是必修課。一般來(lái)說(shuō)，MMCT更適合想要拓展媒體制作、后期制作、媒體美學(xué)和創(chuàng)造實(shí)踐研究方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)生。而M.A更適合對(duì)社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、媒體特定方面以及藝術(shù)和美學(xué)問(wèn)題感興趣的學(xué)生。

　　沒(méi)有媒體制作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得MMCT具有挑戰(zhàn)性，需要短時(shí)間內(nèi)掌握大量新的知識(shí)和技能，但實(shí)際上我們有許多沒(méi)有媒體制作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生都順利或出色完成學(xué)業(yè)。學(xué)生也可以在文學(xué)碩士學(xué)習(xí)中包括特定類別的創(chuàng)意實(shí)踐，特別是在編劇領(lǐng)域。

　　8）影視與媒體碩士（MMCT）和設(shè)計(jì)碩士（Master of Design）有什么不同？

　　與MMCT相比，設(shè)計(jì)碩士注重二維設(shè)計(jì)和根據(jù)設(shè)計(jì)概要進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此更為側(cè)重于敘事、紀(jì)錄片、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)、VR、視頻文章和音樂(lè)視頻等形式。而MMCT旨在培養(yǎng)愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并開(kāi)展跨媒體工作的創(chuàng)意領(lǐng)袖。

　　9）大學(xué)在本專業(yè)領(lǐng)域與相關(guān)行業(yè)建立了廣泛聯(lián)系。學(xué)生可以從中獲得什么益處？

　　我們的畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域擁有非常好的口碑，因?yàn)樗麄冞m應(yīng)能力強(qiáng)，能夠有效地學(xué)習(xí)并適應(yīng)新的制作實(shí)踐和方法。我們的教學(xué)雖然不涵蓋所有形式的創(chuàng)意軟件，但是我們?yōu)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)新軟件的方法和信心。對(duì)于新的創(chuàng)意機(jī)遇，我們傳遞給畢業(yè)生的是能夠讓他們改變并歡迎這些機(jī)遇的態(tài)度，而不是對(duì)未來(lái)的新機(jī)遇產(chǎn)生恐懼。