【我的留德日記】回頭看看那些不經(jīng)意間的路過，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界

　　今天是我到比勒菲爾德的第240天，回國(guó)倒計(jì)時(shí)1個(gè)月。因?yàn)榧磳㈤_始我的田野調(diào)查，所以最近我有意識(shí)地讓自己多做一些觀察練習(xí)和觀察筆記寫作訓(xùn)練。

　　由于我的博論會(huì)關(guān)注到公共空間，所以我的觀察練習(xí)也主要是面向那些我曾經(jīng)不斷經(jīng)過卻不曾細(xì)想的地方。我在這里分享一下我反思后的一些感受。我覺得社會(huì)學(xué)的視角對(duì)于日常生活來說最大的幫助就是，讓我們跳出既有的思維框架，另眼看世界，慢慢活得更通透。

　　建筑工地

　　我住所邊上的工地，這個(gè)升降機(jī)一會(huì)兒是綠色的一會(huì)兒是紅色的，估計(jì)是會(huì)不定期更換。這個(gè)樓從我去年剛?cè)胱【驮谛�，修到現(xiàn)在總算能看到一點(diǎn)輪廓了�？粗�里面九曲回腸的空間設(shè)計(jì)，是教學(xué)樓沒錯(cuò)了。

　　我在德國(guó)的住所附近正在蓋樓，每天都突突突突地響，很是擾人。但似乎德國(guó)人很喜歡看工地施工，甚至把這種觀看作為一種娛樂活動(dòng)，津津有味。有一次，我出門倒垃圾，看到一對(duì)情侶手拉手站在工地前，你看看我、我看看你，然后指著高入天際的升降機(jī)感慨不已。我當(dāng)時(shí)覺得這行為太迷惑了，誰(shuí)沒事兒把在工地邊上駐足觀看作為一項(xiàng)約會(huì)活動(dòng)？正當(dāng)我以為這只是少數(shù)人的癖好時(shí)，一對(duì)老夫婦也走了過來，駐足觀賞了好一陣子。雖然我聽不懂他們說了啥，但那表情和身姿仿佛就在說：“看啊，這就是朕為你打下的現(xiàn)代化江山�！�

　　不僅僅是成年人，小朋友對(duì)工地的好奇更是化作歡聲笑語(yǔ)，與工地的噪音交相輝映。某一天我外出辦事，經(jīng)過工地邊上的小路。突然一陣震耳欲聾的笑聲從上方傳來，我抬頭一看，是一群小朋友爬上了圍墻、趴在沿上、津津有味地看著工地上的工人平整土地、搬磚運(yùn)泥。

　　不僅是觀眾，表演者自己也在工作中“快樂”。上次我經(jīng)過工地的時(shí)候，工人在搭起的鐵架上走來走去地做工。鐵架邊上掛著一個(gè)小音箱，音響里傳出一陣熟悉的旋律。啊，是英文版的“不怕不怕”！我當(dāng)下就覺得音樂真的無(wú)國(guó)界！有時(shí)候他們也會(huì)掛一個(gè)收音機(jī)，聽聽德國(guó)電臺(tái)的新聞播報(bào)。這讓我想到了曾經(jīng)調(diào)研過的手藝人，他們也是一邊做工一邊聽音樂或有聲書，只不過他們是輕工業(yè)罷了。

　　看到這些場(chǎng)景，我不禁開始回想為什么我從來都不會(huì)對(duì)工地產(chǎn)生觀看的興趣？粗粗想來，原因可能有四：

　　首先，國(guó)內(nèi)的工地都會(huì)被很高的圍墻圍起來，在工地邊上行走的人根本看不到工地里面是什么樣，你只有坐在輕軌上才能夠俯瞰一二；

　　其次，國(guó)內(nèi)的施工場(chǎng)所太多了，可能第一次還很好奇，二次三次以后，閉著眼睛都知道他們是怎么施工了，也就不好奇了；

　　其三，大多數(shù)人對(duì)建筑工人怎么工作并不好奇，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的職業(yè)理想并不是成為建筑工人；

　　其四，無(wú)論他們?cè)诮ㄊ裁矗�我們好像都覺得與我們無(wú)關(guān)，于是自然就有一種置身事外的感覺。

　　我不知道其他地方是怎么樣的，但我住所前的這塊工地并沒有筑起高墻做空間上的切割，而是拉了鐵絲網(wǎng)，形成一個(gè)透明可見的切割。所以外部空間與施工區(qū)域的關(guān)系可以說是曖昧的。人們可以看到這一建筑物從無(wú)到有的全過程，或者說，工人的工作過程是完全透明的。其次，德國(guó)其實(shí)并沒有特別多的建筑工地，當(dāng)然，比勒費(fèi)爾德到處都是建筑工地……我也不知道為什么，可能是因?yàn)檫@座城市的歷史比較短，歷史性建筑比較少，因此建設(shè)空間比較大吧。如果你長(zhǎng)期生活在一個(gè)古典風(fēng)格濃厚、幾乎沒有工地的城市，那么對(duì)這種工地感到好奇甚至對(duì)建造術(shù)的發(fā)展感到驚訝，那也是可以想象的。再者，據(jù)說德國(guó)的建筑工人收入很高，在德國(guó)的職業(yè)教育中也是非常不錯(cuò)的職業(yè)選擇，因此或許也會(huì)有人因?yàn)閷?duì)這項(xiàng)工作的好奇而持續(xù)觀看工人是怎么作業(yè)的。最后，這里要興建新教學(xué)樓的消息似乎是通過郵件、告示等方式通知了所有的在校人員和居民的，大家可以想象這個(gè)教學(xué)樓對(duì)自己將來的校園生活、甚至我們這些臨近住戶的居住生活的潛在影響，因此或許會(huì)多加關(guān)注一些。

　　雖然不算深入的反思，但仔細(xì)想過之后，我更加覺得相關(guān)部門怎么改造一片土地，相關(guān)人員怎么參與或觀看這項(xiàng)改造工程，能夠直接地反映出當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的運(yùn)作規(guī)律。什么地方是可見的？什么是不可見的？什么是你想看的？什么是你不想看的？什么是別人想讓你看的？什么是別人藏起來的？多用這樣的方式去重新審視自己的生活與周遭，你或許會(huì)有不一樣的體會(huì)。

　　兒童游樂區(qū)域

　　這是我朋友家樓下的兒童游樂區(qū)域，我每次去她家都在晚飯前后，所以很少看到小朋友在里面玩。這次我選擇了10:00-11:30進(jìn)行觀察，于是看到了一對(duì)母子是怎么使用這一區(qū)域及其周邊空間的

　　在德國(guó)，幾乎每一個(gè)社區(qū)、小公園、空地上都會(huì)有這么一小塊兒童游樂區(qū)域。我沒有對(duì)此做過特別的調(diào)研和了解，但聽我導(dǎo)師說，這是前幾年生活在德國(guó)的父母?jìng)冇涡泻粲醯某晒�。在這個(gè)區(qū)域中，主要有四種游樂設(shè)施：秋千、大鵝搖搖椅、滑梯和蹺蹺板。區(qū)域內(nèi)的細(xì)沙也可以視作第五種游樂設(shè)施，因?yàn)楹芏嘈『⒍紩?huì)蹲在地上玩沙子。

　　通過這一個(gè)半小時(shí)的非參與式觀察，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有趣的點(diǎn)：

　　1. 這個(gè)游樂區(qū)域周邊還有兩個(gè)小場(chǎng)地：一個(gè)帶滑梯的小山坡，一個(gè)籃球場(chǎng)。游樂區(qū)域規(guī)定只能14歲及以下的兒童使用，另兩個(gè)場(chǎng)地沒有被定義為游樂區(qū)域，所以誰(shuí)都可以玩。但在我的觀察中，一個(gè)目測(cè)大概兩歲的小孩，在其他區(qū)域玩耍的時(shí)間并不比在游樂區(qū)域少。他害怕玩游樂區(qū)域里的滑梯，卻很喜歡小山坡的滑梯；他太小了沒辦法玩蹺蹺板，卻很喜歡在籃球場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅上走來走去（甚至跑來跑去）。

　　2. 我以為大鵝搖搖椅會(huì)是最受歡迎的單品，結(jié)果他也只玩過一次，大概2分鐘。相較于這些游樂設(shè)施，他玩的最多的是細(xì)沙。他媽媽在嬰兒車?yán)锓帕怂�自己的玩具：塑料小桶、塑料小鏟等，看起來都是提前為玩沙準(zhǔn)備的。雖然他自己有一些小玩具，但他還是不停地?fù)斓厣系臉渲�來玩，直到最后被抱上嬰兒車離開，他手里都還攥著一根樹枝。

　　3. 小孩在游樂區(qū)域玩的時(shí)候，媽媽似乎很無(wú)聊。因?yàn)樗龝r(shí)不時(shí)就會(huì)看一看手里的東西（不確定是不是手機(jī)），在小孩玩沙的時(shí)候她一會(huì)兒蹲下一會(huì)兒起身，有一次蹲下了幾分鐘，孩子都跑到籃球場(chǎng)上了，她還在原地蹲著，似乎在發(fā)呆。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子走到籃球場(chǎng)的時(shí)候，她立馬跟了上去，很緊張的樣子。

　　從這個(gè)小孩和他媽媽的行動(dòng)路徑和表現(xiàn)中，我產(chǎn)生了這樣的一些感覺：那些專門為保護(hù)幼兒設(shè)計(jì)的游樂設(shè)施，被小孩或者家長(zhǎng)自行劃分了安全等級(jí)。這個(gè)孩子主要在游樂區(qū)玩細(xì)沙和搖搖椅，因?yàn)榛�梯太高了，他不敢自己滑下來，必須要牽著媽媽才敢玩。從他們自己帶了玩沙工具也能夠看出，玩沙是最安全的活�?dòng)，其次是搖搖椅（但或許搖搖椅容易玩膩，小孩子自己不那么喜歡玩），接著是媽媽保護(hù)下的滑梯，最后是秋千和蹺蹺板（這個(gè)小孩子完全沒有使用）。或許大一些的小孩的排序會(huì)完全反過來，因?yàn)楸绕鸢踩�，他們可能更在意趣味程度�?/P>

　　但有趣的是，不包含在14歲以內(nèi)兒童游樂區(qū)域中的兩個(gè)場(chǎng)地，反而成了小孩活動(dòng)頻繁的區(qū)域。也就是說，設(shè)計(jì)時(shí)面向固定群體的空間反而不如面向所有人的空間更讓小孩有安全感或探索欲。當(dāng)這個(gè)小孩在長(zhǎng)椅上來回走、甚至來回跑的時(shí)候，我都感到害怕。因?yàn)樗�在平地上走路都還踉踉蹌蹌的，明顯剛學(xué)會(huì)走路不久，我生怕他掉下長(zhǎng)椅，太過危險(xiǎn)。結(jié)果他的媽媽拉著他走過兩次之后，就放手讓他自己走了。他也很聰明，跑到長(zhǎng)椅的一端后，又轉(zhuǎn)身朝另一端跑，開心極了。這讓我覺得很神奇，無(wú)論是小孩還是媽媽，他們對(duì)于安全的判斷都和普遍印象中的“安全”有出入。而且媽媽對(duì)小孩感到緊張的點(diǎn)也與我印象中的有所差別。

　　我當(dāng)下的一個(gè)想法就是：我們可能會(huì)在某些環(huán)境中感到不安，或者對(duì)某些群體在某些環(huán)境中感到不安，這是不是環(huán)境本身的象征意義造成的？例如小孩在游樂區(qū)域玩的時(shí)候，媽媽還時(shí)不時(shí)發(fā)發(fā)呆；一旦小孩離開游樂區(qū)域，媽媽就趕緊跟上去，目光跟隨寸步不離。例如大家總是說女孩子不要一個(gè)人走夜路，所以男孩子就可以一個(gè)人走夜路了？諸如此類的觀察和反思，讓我對(duì)公共空間的使用以及與此相關(guān)的情景設(shè)置、情感關(guān)聯(lián)等產(chǎn)生了更多的興趣，也讓我看到了日常生活世界的另一種可能。

　　鼓勵(lì)大家平時(shí)沒事兒的時(shí)候可以做一做類似的觀察練習(xí)哦，說不定會(huì)有意想不到的收獲！