今年四月,馬爾默市被瑞典全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)(SFS)評(píng)選為年度最佳瑞典學(xué)生城市2021/2022。每年SFS都會(huì)通過考量學(xué)生、大學(xué)和政府部門之間的合作來評(píng)選當(dāng)年的最佳城市。
簡(jiǎn)單介紹下馬爾默的話,官方介紹里說它是年輕而又國際化的城市。說它國際化,大概因?yàn)樗堑湹饺鸬涞暮B繁亟?jīng)城市,中間只相隔了一灣淺淺的海峽(厄勒海峽),很多人會(huì)選擇在丹麥工作,在馬爾默居住,不過花費(fèi)的時(shí)間可能還短于北京從南到北的通勤時(shí)間。
在食物上面,學(xué)校介紹里還專門提到了這座城市的多元化,使得全球各地的美食都可在城市中尋到,所以算得上是美食荒漠瑞典的一片綠洲嗎?打個(gè)問號(hào)同學(xué)們自己來發(fā)掘~
說它年輕,可能是它新與舊的結(jié)合到位。歷史上的馬爾默是一個(gè)工業(yè)城市,但也不發(fā)一些很前瞻性的新標(biāo)簽,比如馬爾默的城市名片,建成在05年的旋轉(zhuǎn)大樓(the Turning Torso)高190米,是整個(gè)斯堪的納維亞半島最高的建筑;或者一些 ‘漫畫之城(the city of comics) ’ ‘第五大自行車友好城市’ 的稱號(hào)也是這里很有趣的標(biāo)簽了。
建校時(shí)間在98年的馬爾默大學(xué)相對(duì)來說還很年輕,不過學(xué)生規(guī)模在近年發(fā)展壯大,截至2017年已經(jīng)有 24,000 學(xué)生。校區(qū)分布在瑞典的第三大城市馬爾默市中心。
學(xué)校提供了超過25門英語授課的研究生專業(yè)和7個(gè)英語授課的本科專業(yè),在全球有超過250個(gè)合作院校。
多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)是這所大學(xué)的特色之一,其超越傳統(tǒng)教學(xué)方式的界限,使學(xué)生更能從容應(yīng)對(duì)日益變化的就業(yè)市場(chǎng)。馬爾默大學(xué)與業(yè)界緊密合作,教學(xué)經(jīng)常涵蓋與業(yè)界互動(dòng)的項(xiàng)目實(shí)踐,其教育項(xiàng)目還與當(dāng)?shù)嘏畈膭?chuàng)業(yè)環(huán)境相輔相成。該校注重的學(xué)科包括新媒體與技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展、移民學(xué)與城市學(xué)等。
馬爾默大學(xué)設(shè)有五個(gè)研究中心,它們之間的研究范圍涉及生命科學(xué),人文科學(xué),健康和技術(shù)領(lǐng)域。他們非常重視跨學(xué)科研究,因此始終保持對(duì)協(xié)作的關(guān)注。在跨部門的水平上,研究是與其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),公共和私營部門以及非政府組織一起進(jìn)行的。
學(xué)校的官網(wǎng)每個(gè)專業(yè)網(wǎng)站里,關(guān)于申請(qǐng)條件、學(xué)習(xí)周期、學(xué)費(fèi),就讀學(xué)生的采訪、甚至是可能的Phd發(fā)展道路都有介紹,在此就不多贅述,同時(shí)很多專業(yè)頁面還有采訪本專業(yè)在讀同學(xué),也可以從同學(xué)的角度了解一下這個(gè)專業(yè)。為大家附上學(xué)校Link,感興趣的可以自行查看。
研究生/本科項(xiàng)目網(wǎng)站:
https://mau.se/en/education/masters-studies/
https://mau.se/en/education/bachelors-studies/
如果你對(duì)申請(qǐng)或是學(xué)校的職業(yè)發(fā)展有問題,學(xué)校也提供了相關(guān)聯(lián)絡(luò)人:https://mau.se/en/education/study-guidance/
馬爾默大學(xué)的記分政策大部分為從A到E再到U(不及格)的記分制,但在畢業(yè)學(xué)位證書上是不會(huì)有GPA/總成績(jī)的,也就是不會(huì)有排名。整個(gè)瑞典沒有統(tǒng)一的記分系統(tǒng),所以其他學(xué)校可能也使用有類似的計(jì)分形式,有的最簡(jiǎn)化的甚至只有通過和不通過。
值得一提的是:學(xué)校在網(wǎng)站中還有專門的頁面解釋說明一些關(guān)于Higher education credits, self-study and distance learning術(shù)語的解釋
學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生在讀書期間的自主學(xué)習(xí)能力,每周可能沒有很多課程,并且期望學(xué)生在課與課之間獨(dú)立學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)生在沒有直接監(jiān)督的情況下獨(dú)立地或分組地進(jìn)行很多課程,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。