牛津大學(xué)錄取數(shù)據(jù)公布，中國(guó)成第一生源地？

　　作為世界最知名的高等學(xué)府之一，牛津和劍橋的名字一直都是被同時(shí)提起的。而近兩年，隨著牛津大學(xué)持續(xù)穩(wěn)坐英國(guó)大學(xué)排名第一的寶座，越來越多的人將目光放在了牛津大學(xué)的身上。前段時(shí)間，牛津大學(xué)發(fā)布了長(zhǎng)達(dá)40頁(yè)的年度報(bào)告書，這一期就讓我們一起來看看這所世界級(jí)的高等教育學(xué)府收納了些什么樣的人才吧。

　　1.牛津大學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)告

　　根據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示：自2016年以來，每年申請(qǐng)牛津大學(xué)的人數(shù)正處在逐步上升的趨勢(shì)，截至2020年，已經(jīng)增長(zhǎng)了22.2%，并且在錄取總?cè)藬?shù)方面，也創(chuàng)下了四年以來的最高值，一共有3695人，同比上一年，增加近400人。

　　2018-2020，牛津大學(xué)這三年報(bào)錄比最高的Top3專業(yè)是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)（16.9）、計(jì)算機(jī)科學(xué)（16.1）、藥學(xué)專業(yè)（11.0），平均下來，也就是說申請(qǐng)這三個(gè)專業(yè)其中一個(gè)，至少要與15個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，分列第四第五的是數(shù)學(xué)&計(jì)算機(jī)科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)，報(bào)錄比分別是10.6和10.1。

　　想要獲得申請(qǐng)牛津大學(xué)的申請(qǐng)資質(zhì)，首先也是最基礎(chǔ)的，就是學(xué)術(shù)成績(jī)。在這份官方的報(bào)告中，A-Level成績(jī)3A是申請(qǐng)牛津大學(xué)最低的標(biāo)準(zhǔn)，而報(bào)考專業(yè)通常要求至少有一個(gè)A*，這就跟我們國(guó)內(nèi)高考一樣，想要申請(qǐng)排名越靠前的高等學(xué)府的一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)，往往需要申請(qǐng)者的成績(jī)超過一本或二本分?jǐn)?shù)線幾十分。

　　而在表格中我們可以發(fā)現(xiàn)，超過70%的申請(qǐng)者以及最終錄取有超過90%的人都是至少手握A*AA的成績(jī)的，并且將近60%的錄取人數(shù)都是最少有3A*的成績(jī)。由此可見，大家都是持著絕對(duì)優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)單來的。所以，想要拿到牛津大學(xué)的入場(chǎng)券首先須拿得優(yōu)良的成績(jī)才具備資格。

　　除了學(xué)術(shù)成績(jī)以外，進(jìn)入牛津大學(xué)這類世界級(jí)別的名校往往還需要經(jīng)過嚴(yán)格的面試階段，參與面試的人往往都是未來專業(yè)的導(dǎo)師和教授，主要詢問關(guān)于學(xué)術(shù)方面的問題。讓一個(gè)大學(xué)新生面對(duì)專業(yè)人士的考核，不難發(fā)現(xiàn)，牛津大學(xué)想要的不單單只是手握滿分的成績(jī)單的孩子，他們更看重的一個(gè)學(xué)生是否有運(yùn)用知識(shí)的能力，是否有深耕和探索的欲望以及發(fā)現(xiàn)問題去解決問題的潛力。

　　除此之外，我們還能看到牛津大學(xué)吸引了來自世界各地優(yōu)秀的人才，包括像美國(guó)這樣的教育大國(guó)。雖然中國(guó)大陸占據(jù)著牛津大學(xué)留學(xué)生源國(guó)第一的位置，一共425人，新加坡和美國(guó)緊隨其后，分別是187人和184人，但英國(guó)本土學(xué)生仍然是主要生源，學(xué)生錄取率高達(dá)78%。其中7%的學(xué)生就讀于私立學(xué)校，但這部分學(xué)生卻占據(jù)了牛津和劍橋42%的名額。

　　這些數(shù)據(jù)都在提醒著對(duì)于想要申請(qǐng)像牛津大學(xué)這樣的世界級(jí)名校的孩子來說，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，同時(shí)也面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。對(duì)于父母來說，都希望自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)學(xué)府的教育，從而讓孩子得到全方位的健康發(fā)展。

　　2.牛津?yàn)楹吻嗖A私校生？

　　根據(jù)英國(guó)最新的私校排名Power Parents 2021，這是一份相當(dāng)具有權(quán)威性的榜單，就連部分英國(guó)本土的父母都會(huì)參考這份數(shù)據(jù)，大概就能知道它的權(quán)重了。

　　所上榜的Top10私校的A-Level成績(jī)都非常優(yōu)秀，A*/A的比例高達(dá)80%，牛劍比也很高。比如榜單上前五的 Wycombe Abbey School（威雅中學(xué)）, 全英當(dāng)之無愧的“第一寄宿女校”，每年有超過30%的學(xué)生被牛津劍橋錄取。

　　還有Godolphin and Latymer School（歌得芬臘提瑪中學(xué)）、King’s College School, Wimbledon（國(guó)王學(xué)院學(xué)校）、St Paul‘s Girls’ School（圣保羅女子中學(xué)），以及Brighton College (布萊頓學(xué)院），牛劍比也都非常高。

　　換句話說，能夠進(jìn)入英國(guó)頂級(jí)私校，也就是一只腳踏進(jìn)了牛津大學(xué)的大門。

　　在英國(guó)的低齡教育體系中，學(xué)校在孩子小學(xué)開始便開始培養(yǎng)小朋友的獨(dú)立自主能力，鼓勵(lì)他們從豐富的課余活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣，從而去選擇真正適合自己的道路。

　　比如我們牛劍兒的Tony小朋友，在英國(guó)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，懂得了審視自我，學(xué)會(huì)了如何分辨什么樣的學(xué)校適合自己。在拿到了頂級(jí)公學(xué)Tonbridge School（湯布里奇公學(xué)）的offer后并沒有馬上盲目的選擇，而是在認(rèn)真了解過擇校后，選擇了更加適合自己的Charterhouse（切特豪斯公學(xué)）。能夠根據(jù)自身情況和興趣來做出決定，可能這是很多國(guó)內(nèi)教育下的小朋友都缺少的能力。

　　清晰的自我認(rèn)識(shí)和清楚的未來規(guī)劃，這兩種能力的培養(yǎng)卻往往需要從孩子的青少年時(shí)期開始，但這也正是國(guó)內(nèi)大部分父母的教育所缺失的，這種遺憾讓很多的孩子到了大學(xué)畢業(yè)都在吃著苦，越來越多國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己沒有清楚的定位，不知道自己想要什么，自己擅長(zhǎng)什么。

　　倘若一個(gè)學(xué)生沒有清晰的自我認(rèn)識(shí)，未來發(fā)展規(guī)劃，在牛津大學(xué)中面對(duì)所處的周圍都是綜合素質(zhì)極高的同學(xué)，無法做出對(duì)自己成長(zhǎng)和未來做出獨(dú)立選擇的學(xué)生也是很難生存的。這很大程度上也在向申請(qǐng)者傳達(dá)這樣的信息：專注于自己的興趣并致力于把他發(fā)揮到極致才更有可能被牛津大學(xué)所青睞。

　　3.英國(guó)的精英教育體系

　　英國(guó)的私校教育體系，歷經(jīng)幾百年積累發(fā)展，今天已經(jīng)在我們每個(gè)中國(guó)孩子面前打開了一個(gè)全新的世界，孩子們可以見識(shí)到更加廣闊的世界，開闊自己的眼界，多達(dá)十多門涵蓋藝術(shù)，體育，歷史等方面的選修課程，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生確確實(shí)實(shí)是將知識(shí)用到了實(shí)際。而這就是英國(guó)教育很顯著的一個(gè)特點(diǎn)。

　　英國(guó)私校的教育往往更偏向的是精英教育，除了激勵(lì)學(xué)生保持優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)以外，更過的是發(fā)掘孩子的興趣天賦。英國(guó)的低齡教育非常強(qiáng)調(diào)科學(xué)相關(guān)學(xué)科的教育。這種教育鼓勵(lì)孩子沉浸探索、理解的過程中，使得孩子們的探索精神和潛在興趣可以得到很好的發(fā)掘。