L 同學(xué)
學(xué)生背景：
武漢某三本院校
音樂表演專業(yè)
GPA 3.0
T0EFL：80
L同學(xué)很早起就有了出國的想法，但是一直沒有去具體了解。到了大三上寒假的來找我了解出國要做那些準(zhǔn)備。了解之初學(xué)生是打算學(xué)純音樂方向。仔細(xì)了解她的學(xué)習(xí)背景，發(fā)現(xiàn)L同學(xué)學(xué)習(xí)古箏琵琶等民族樂器長(zhǎng)達(dá)10余年，有著豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和各種獲獎(jiǎng)證書。專業(yè)課程中，鋼琴表演，或其他的西洋樂器的課程分?jǐn)?shù)都較低，而器樂理論類的課程去表現(xiàn)不錯(cuò)。
所以給學(xué)生推薦考慮學(xué)音樂管理或者英語教育方向。音樂教育專業(yè)不僅可以學(xué)習(xí)古典樂器表演，還著重現(xiàn)代音樂發(fā)展、流行變化趨勢(shì)以及古典音樂和現(xiàn)代音樂結(jié)合等研究方向。滿足了她將來的職業(yè)規(guī)劃。于是明確了方向，開始做語言方面的培訓(xùn)，因?yàn)橹暗挠⒄Z基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)托福的過程也是幾經(jīng)波折，每次考完后幫她梳理問題，鼓勵(lì)她重新投入下階段的學(xué)習(xí)。在文書寫作過程中，在PS里沒有濃墨重彩的去寫學(xué)生獲得過那些榮譽(yù)，而重點(diǎn)在于突出學(xué)生的成長(zhǎng)過程，在她的成長(zhǎng)過程中遇到的恩師，給了她鼓勵(lì)，指導(dǎo)她走上了音樂之路，并且找到了自己以后的職業(yè)方向。音樂類學(xué)校截止時(shí)間都比較早，我們合理的設(shè)置好考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)生的考試一直沖刺到最后。最終以滿意的成績(jī)和精心修改的文書遞交了是申請(qǐng)，很快學(xué)生就收獲了dream school 紐約州立弗雷多尼亞學(xué)院的錄取。
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