英國人根本不care排名？他們更關(guān)心這些指標

　　其實，在多數(shù)英國本地人的眼里，不存在G5這個概念，更廣為熟知的則是“羅素大學集團（The Russell Group）”，由24所英國的研究型大學組成，包括牛津、劍橋、杜倫、布里斯托等。

　　羅素大學集團關(guān)心的焦點在于提升研究經(jīng)費、增加學校收入、招聘優(yōu)秀教職員與學生、降低政府干預(yù)及提倡大學合作等。

　　羅素大學集團成員校

　　但真要說英國人不在意排名，顯得過于絕對了。英國人也會看排名，準確來說，他們更看重一所學校的reputation。

　　學校的名聲其實是一個綜合的概念，目前能滿足這個概念的莫過于大學排名。無論是泰晤士高等教育排名還是QS世界大學排名，都是綜合考量軟性指標（譬如學術(shù)評價、雇主評價、論文引用、學生滿意度、科研質(zhì)量等）和硬性指標（如師生比例、國際化程度、教學設(shè)施、經(jīng)費、就業(yè)率等）后進行排名。

　　英國人真正看重的學校名氣是這些排名經(jīng)年累月的沉淀，產(chǎn)生了各種不同的名校代名詞--G5、羅素集團、紅磚大學、N8，這些院校結(jié)盟或起源于國家和社會投入的巨額研究資源，也反映出人們對于這些高�？蒲胸暙I的認同。

　　大學辦學對社會的貢獻與政府給予的支持是相輔相成的，政府的教育質(zhì)量保證體系與監(jiān)督機構(gòu)也制定了所謂的官方排名——TEF教育卓越框架和REF科研卓越框架。

　　和其他大學排名的主要區(qū)別是，TEF和REF排名是由政府主導(dǎo)的，同時也影響高校獲得政府的資金與支持。

　　TEF教育卓越框架

　　TEF教學卓越框架是唯一由英國政府主導(dǎo)針對英國大學教學質(zhì)量的評估體系，并為之后的學生擇校學習提供有效信息。大學被分類為金、銀和銅級。這些評級是由6個基于教學、學術(shù)支持和就業(yè)的核心指標評估確定的。

　　TEF的評估是主要基于圍繞教學質(zhì)量的一系列指標，所以從這方面來說，TEF為學生提供了其它方式，讓他們可以看到各院校在教學方面所具有的不同優(yōu)勢，并確定哪些大學的研究生前景更佳和其學生滿意度。

　　TEF為學生提供了判斷高校教學質(zhì)量的依據(jù)，不過要注意的是，目前的TEF只評估本科教學。

　　REF科研卓越框架

　　英國“科研卓越框架”（REF）指的是由英國高等教育基金會（Higher Education Funding Council, HEFC）對英國高等教育機構(gòu)進行科研評價的框架體系，目前公布的是在2014年評估的結(jié)果，即REF2014，下一次評估將在2021年舉行，即REF2021。

　　REF評估重點是高�？茖W研究項目的產(chǎn)出、影響以及環(huán)境三個要素，其結(jié)果將決定未來六年英國各高等院校從英國政府資助機構(gòu)所獲得的研究經(jīng)費數(shù)量。

　　REF注重科研成果對經(jīng)濟、社會、文化的影響，實行以同行評議為主、文獻計量為輔的評價方式�！巴�行評議”指由從事該領(lǐng)域或接近該領(lǐng)域的專家來評定一項研究工作的學術(shù)水平或重要性的一種方法。

　　選校，除排名之外，還有這些衡量指標

　　NSS全英學生滿意度調(diào)研

　　NSS(National Student Survey)是針對英國最后一年的本科生進行的課程滿意度的調(diào)查。這是一項全國范圍的獨立調(diào)查，是英國最大的學生觀點調(diào)查報告，這個排名一直以來都備受英國本土學生和家長關(guān)注。

　　這份調(diào)查反映了學生在不同領(lǐng)域里的課程體驗，涵蓋教學質(zhì)量、學習機會、學術(shù)支持、組織與管理、學習資源、學習社區(qū)、學生之聲和總體滿意度。

　　NSS要求學生回答的最重要的問題之一是，學生是否對課程質(zhì)量感到滿意。

　　就業(yè)率或薪資數(shù)據(jù)

　　此外，選擇大學和專業(yè)的時候，參考高校的就業(yè)率或市場上的薪資數(shù)據(jù)是不少畢業(yè)后想留英工作的學生會做的功課。今年，加上PSW畢業(yè)生工作簽證的回歸，英國就業(yè)市場預(yù)計將更為火熱。

　　英國高等教育統(tǒng)計局發(fā)布的英國大學生畢業(yè)五年后的薪資水平統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以查詢到2017/18學年的畢業(yè)生現(xiàn)今的工資水平和行業(yè)中位數(shù)，同時，在這份統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，還可以查詢到具體某所大學某一專業(yè)的畢業(yè)生今天的薪水范疇。

　　英國大學校友網(wǎng)絡(luò)

　　進入校園后，你就已經(jīng)自動跟進入這所學校的其他人有了關(guān)聯(lián)。強大的校友網(wǎng)絡(luò)能夠給學生職業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)機會。

　　學校是否有效利用了校友網(wǎng)絡(luò)？校友是否在有足夠的影響力的工作崗位上？從另外一個角度來說，活躍的校友網(wǎng)也代表著這些學姐學長當年在學校有非常好的體驗，才會選擇畢業(yè)后回報學校。

　　你的大學是否有出色的校友網(wǎng)幫助你找到有價值的暑期實習？

　　是否有和大公司或者機構(gòu)的合作？

　　是否資金上支持做獨立的科研項目？

　　是否有機會和教授一起做科研？

　　許多學校的專業(yè)注重實踐，會有很多去企業(yè)實習的機會，所以對實習機會比較看重的同學可以格外留意下。

　　英國大學所能提供的海外學習機會

　　這是一個放眼全球的時代，僅僅局限于本地是不可能有太大的成就的。我們應(yīng)該站在更高的角度，放眼未來。而大學的出國機會將會極大的豐富我們的人生閱歷，拓寬視野。

　　你的大學有多少出國機會？

　　海外學習是否有資金支持？

　　大學是否在其他國家有分校？

　　有多少學生在國外學習？

　　海外轉(zhuǎn)換學分是否容易？

　　英國的本科三明治課程有一年的Gap Year時間或者幾個月的時間，你可以去到其他國家進行學習，一般都是學校的合作院校提供這個機會。

　　還有以下可以參考的因素：

　　◆ 根據(jù)自身條件選學校

　　自身條件好，主要是指學習成績好、語言成績好、家庭經(jīng)濟條件好。如果高中(大學)階段的學習成績優(yōu)秀，在某一領(lǐng)域(學科)特別有興趣，且又有所成就，而且托�；蜓潘汲煽円埠芨�，無疑，應(yīng)該選擇世界排名靠前的名校就讀。

　　名校情結(jié)沒有錯，問題的關(guān)鍵，你是否具備讀名校的條件。不要盲目的追求名校。

　　◆ 根據(jù)語言要求選校

　　同學們在選校時要考慮學校對語言方面的要求。英美國家一般是要求學生的英語要達到學校規(guī)定的水平。

　　所以提示學生們在選擇國外學校時一定要弄清該校使用何種語言上課，以免因語言障礙造成不必要的麻煩。

　　◆ 根據(jù)地理位置

　　學校的地理位置會影響到留學費用、就業(yè)前景等方面，所以在選校時要考慮地理因素。

　　大多數(shù)人還是比較傾向于經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，因為一方面將來的工作機會多，且生活相對也方便些。

　　如果比較偏僻、經(jīng)濟不是很發(fā)達的地方，會給將來找工作增加很多困難，而且人也極有可能變得閉塞。