新調查：國際生的幸福度體現(xiàn)在三個方面

　　隨著全球疫情的持續(xù)性擴散，高等教育機構開始重新思考如何提供優(yōu)質的教育和更廣泛的學生體驗。因此，T-graduate在2021年進行了最新調查，探索國際學生在留學過程中的幸福程度。

　　首先，著眼于學生的幸福感來說，最新的ISB數(shù)據(jù)顯示，在2019年有91%的國際學生對于他們在大學的生活感到滿意或非常滿意；但是到2020年，這一比例下降到了83%。

　　我們都知道，學生的幸福度代表著一所大學的整合程度，也就是它的包容能力，這也是留學生非常重視的體驗感。通常，在一所幸福感高的大學可以有機會結識到來自東道國的朋友，如果你在美國讀書，那么認識當?shù)嘏笥阎陵P重要，不僅能緩解異國他鄉(xiāng)的孤獨感，還是了解當?shù)匚幕�的契機。

　　而根據(jù)ISB數(shù)據(jù)顯示，除了整體幸福感在去年有所下降之外，國際學生對結交當?shù)嘏笥训臐M意度下降了5%。不僅如此，甚至大家對未來建立良好關系的滿意度也出現(xiàn)下降。幸福感的下降最明顯，而這一切似乎表明“學生參與”的重要性。

　　為了培養(yǎng)更快樂、更成功、更傾向于融入的學生，高等院校關注的是制定合適的策略，將國際學生融入校園和社區(qū)生活，并幫助他們建立社交網絡。不過，疫情的突襲暫時打斷了學生的參與感，因此幸福感也隨之下降。

　　其次，此前對在線學習體驗的分析表明，對于大多數(shù)學校而言，面對面學習的滿意度明顯高于在線學習。而且不出所料，在此前被采訪的學生中，有高達71%的學生更喜歡面對面學習的體驗。

　　不過，我們看到不少學校為提高線上學習的體驗感而作努力，通過投入各種軟硬件設施或實行相關政策來保證學生可以順暢地進入在線學習階段。目前的結果顯示，有70%接受調查的國際學生對在線學習感到非常滿意，這與之前的數(shù)據(jù)相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　然而，雖然這部分同學看起來比最初的數(shù)據(jù)更加積極，但是不得不指出，在線學習的國際學生獲得幸福感的基準比面對面學習低很多。換句話說，終究在線學習并不是一個可長遠發(fā)展的方式。

　　更進一步的研究數(shù)據(jù)揭示了導致這種差距的關鍵原因是：校園服務、學習指導、就業(yè)中心服務、校園社交等的體驗。后者非常重要，如剛才提及的那樣，為學生創(chuàng)造合適的就讀條件是一所大學最重要的部分，而線上學習從根本上就不是最好的體驗。

　　最后，據(jù)調查，全球96%學生選擇院校的第一大理由是：大學對學生職業(yè)規(guī)劃方面的重視。為了強調就業(yè)能力日益增長的重要性，ISB調查了過去五年內，世界各地的中國學生在就業(yè)方面的幸福度體現(xiàn)在哪里。

　　·整體的學習滿意程度

　　·整體的職業(yè)支持程度

　　·專業(yè)領域與找到好工作的相關性

　　·工作經驗/工作機會

　　·整體生活滿意程度

　　ISB的進一步分析表明，高等教育機構可以將職業(yè)支持視為起點，因為全球63%的國際學生期望自己的學校能有求職或職業(yè)規(guī)劃方面的支持。在此基礎上，只有64%的學生對他們的職業(yè)目標感到非常滿意。這也意味著，求職輔導、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務是高校提升學生滿意度的另一工作重點。

　　總而言之，ISB從三方面列舉了國際學生在就讀期間對于幸福度的感受，為高校提升學生生活滿意度提供很好的參考角度。

　　可以肯定，現(xiàn)在的大學校園比以往任何時候都更加需要“體驗感”，這樣才能更加體現(xiàn)高等教育的水平。