德國(guó)高校界的頂流慕尼黑工業(yè)大學(xué)爆出猛料——成立“社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”

  德國(guó)高校界的頂流慕尼黑工業(yè)大學(xué)爆出猛料——成立“社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”。

  經(jīng)常關(guān)注QS、THE世界綜合大學(xué)排名的同學(xué)一定知道,TUM作為偏科的學(xué)校,已經(jīng)能躋身世界前50了。

  而TUM在宣布成立社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院(SOT),是否意味著要策劃進(jìn)軍世界TOP10了呢?

  01 SOT學(xué)院

  TUM歷史性的變革

  近年來(lái),TUM一直在嘗試變革和轉(zhuǎn)型,而SOT學(xué)院的成立就是TUM歷史性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的第一步。

  ■ SOT學(xué)院成立儀式上,TUM校長(zhǎng)Hofmann(左)、SOT院長(zhǎng)Gasser教授(中)、巴伐利州科技部長(zhǎng)Silder(右)共同出席。

  在本周四學(xué)院的成立儀式上,TUM校長(zhǎng)Hofmann稱其具有“革命性的潛力”,他指出未來(lái)新領(lǐng)域需要工程師、物理科學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家相互學(xué)習(xí)、相互合作。

  而跨領(lǐng)域合作,就是SOT學(xué)院誕生的契機(jī)。

  02 SOT學(xué)院

  兩門跨學(xué)科專業(yè)

  簡(jiǎn)單理解,SOT學(xué)院就是將工程技術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科相互融合,貼和市場(chǎng)需求助力創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展和研究。

  目前,社科學(xué)院共有39位教授,約2200名學(xué)生,其院長(zhǎng)為Urs Gasser教授,他此前任職于哈佛大學(xué)Berkmann Klein研究中心。

  ■ SOT學(xué)院STS(技術(shù)與研究)專業(yè)的邏輯架構(gòu)。

  另外,學(xué)院目前開設(shè)了【技術(shù)與研究(STS)】與【科學(xué)、工程與技術(shù)責(zé)任(RESET)】?jī)砷T碩士課程。

  ■ STS

  利用社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、歷史、哲學(xué)和政治科學(xué)等領(lǐng)域的方法和見解來(lái)解決以下問題:

  如何理解科技變革?

  科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)如何相互影響和塑造?

  科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新如何與社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀聯(lián)系起來(lái)?

  為了應(yīng)對(duì)當(dāng)今緊迫的社會(huì)、技術(shù)和科學(xué)挑戰(zhàn),需要哪些跨學(xué)科或跨學(xué)科形式的知識(shí)生產(chǎn)?

  科學(xué)和技術(shù)在監(jiān)管、文化和政策背景下有何不同?

  ■ RESET

  通過協(xié)商、接受和分配我們面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)的責(zé)任,解決以下問題:

  在科學(xué)和技術(shù)的背景下,我們所說的“責(zé)任”是什么意思?

  誰(shuí)需要參與,哪些形式的知識(shí)生產(chǎn)對(duì)于制定負(fù)責(zé)任的決策實(shí)踐是必要的?

  新興技術(shù)帶來(lái)了哪些社會(huì)挑戰(zhàn)?

  不同文化和政策背景下的責(zé)任概念有何不同?

  我們?nèi)绾喂餐卫砗退茉炜茖W(xué)技術(shù)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)?

  我們?nèi)绾尾拍苁箍萍贾卫砻裰骰?/P>

  兩門碩士課程學(xué)制均為4學(xué)期(2年),課程包含120個(gè)學(xué)分,無(wú)需學(xué)費(fèi)且100%英語(yǔ)授課,但僅在冬季學(xué)期(1月-5月)開放申請(qǐng)。

  清晰的培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)、集合全校的資源,TUM建立SOT的舉措并非偶然,而是早有“預(yù)謀”。

  03 慕尼黑工大

  2030 藍(lán)圖

  然而,TUM的改革遠(yuǎn)不止整合一所新的學(xué)院,還包括了以下五個(gè)方面:

  ■ 學(xué)校結(jié)構(gòu)改革:將此前15個(gè)系部整合成7個(gè)學(xué)院,助力跨學(xué)科發(fā)展。

  ■ 提高國(guó)際化的行政管理能力:開拓國(guó)際化市場(chǎng),加強(qiáng)國(guó)際合作。

  ■ 通過TUM.Global加強(qiáng)國(guó)際化:TUM在亞洲的運(yùn)營(yíng)獲得成功,將在接下來(lái)的時(shí)間轉(zhuǎn)向歐洲和非洲。

  ■ 專注前沿陣地:高額研究資金助力前沿科技的研發(fā)。同時(shí),提升女性在科研中的地位。

  ■ 慕尼黑一體化:停止個(gè)別學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng),采取區(qū)域化化競(jìng)爭(zhēng),此項(xiàng)戰(zhàn)略直接對(duì)標(biāo)柏林、波士頓、舊金山。(翻譯一下:慕尼黑工大與慕尼黑大學(xué)已經(jīng)達(dá)成“戰(zhàn)略和解”,其他大學(xué)要小心了)

  其實(shí),這些改革措施,都寫在了TUM2030戰(zhàn)略規(guī)劃中。文件中提到“TUM要將傳統(tǒng)工程教育重組”,使之“融入人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域”,以此重新定義“德國(guó)工程”。

  顯然,慕尼黑工業(yè)大學(xué)TUM正在進(jìn)行的改革,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止針對(duì)TUM本身,如果此次能取得成功,將會(huì)為德國(guó)其他高校開辟一條走向國(guó)際化的全新道路。

  TUM能否成為德國(guó)高校界的“引領(lǐng)者”呢?讓我們拭目以待!

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