德國(guó)高校界的頂流慕尼黑工業(yè)大學(xué)爆出猛料——成立“社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”

　　德國(guó)高校界的頂流慕尼黑工業(yè)大學(xué)爆出猛料——成立“社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”。

　　經(jīng)常關(guān)注QS、THE世界綜合大學(xué)排名的同學(xué)一定知道，TUM作為偏科的學(xué)校，已經(jīng)能躋身世界前50了。

　　而TUM在宣布成立社會(huì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（SOT），是否意味著要策劃進(jìn)軍世界TOP10了呢？

　　01 SOT學(xué)院

　　TUM歷史性的變革

　　近年來(lái)，TUM一直在嘗試變革和轉(zhuǎn)型，而SOT學(xué)院的成立就是TUM歷史性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的第一步。

　　■ SOT學(xué)院成立儀式上，TUM校長(zhǎng)Hofmann（左）、SOT院長(zhǎng)Gasser教授（中）、巴伐利州科技部長(zhǎng)Silder（右）共同出席。

　　在本周四學(xué)院的成立儀式上，TUM校長(zhǎng)Hofmann稱其具有“革命性的潛力”，他指出未來(lái)新領(lǐng)域需要工程師、物理科學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家相互學(xué)習(xí)、相互合作。

　　而跨領(lǐng)域合作，就是SOT學(xué)院誕生的契機(jī)。

　　02 SOT學(xué)院

　　兩門跨學(xué)科專業(yè)

　　簡(jiǎn)單理解，SOT學(xué)院就是將工程技術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科相互融合，貼和市場(chǎng)需求助力創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展和研究。

　　目前，社科學(xué)院共有39位教授，約2200名學(xué)生，其院長(zhǎng)為Urs Gasser教授，他此前任職于哈佛大學(xué)Berkmann Klein研究中心。

　　■ SOT學(xué)院STS（技術(shù)與研究）專業(yè)的邏輯架構(gòu)。

　　另外，學(xué)院目前開設(shè)了【技術(shù)與研究（STS）】與【科學(xué)、工程與技術(shù)責(zé)任（RESET）】?jī)砷T碩士課程。

　　■ STS

　　利用社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、歷史、哲學(xué)和政治科學(xué)等領(lǐng)域的方法和見解來(lái)解決以下問題：

　　如何理解科技變革？

　　科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)如何相互影響和塑造？

　　科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新如何與社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀聯(lián)系起來(lái)？

　　為了應(yīng)對(duì)當(dāng)今緊迫的社會(huì)、技術(shù)和科學(xué)挑戰(zhàn)，需要哪些跨學(xué)科或跨學(xué)科形式的知識(shí)生產(chǎn)？

　　科學(xué)和技術(shù)在監(jiān)管、文化和政策背景下有何不同？

　　■ RESET

　　通過協(xié)商、接受和分配我們面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)的責(zé)任，解決以下問題：

　　在科學(xué)和技術(shù)的背景下，我們所說的“責(zé)任”是什么意思？

　　誰(shuí)需要參與，哪些形式的知識(shí)生產(chǎn)對(duì)于制定負(fù)責(zé)任的決策實(shí)踐是必要的？

　　新興技術(shù)帶來(lái)了哪些社會(huì)挑戰(zhàn)？

　　不同文化和政策背景下的責(zé)任概念有何不同？

　　我們?nèi)绾喂餐�治理和塑造科學(xué)技術(shù)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)？

　　我們?nèi)绾尾拍苁箍萍贾卫砻裰骰��?/P>

　　兩門碩士課程學(xué)制均為4學(xué)期（2年），課程包含120個(gè)學(xué)分，無(wú)需學(xué)費(fèi)且100%英語(yǔ)授課，但僅在冬季學(xué)期（1月-5月）開放申請(qǐng)。

　　清晰的培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)、集合全校的資源，TUM建立SOT的舉措并非偶然，而是早有“預(yù)謀”。

　　03 慕尼黑工大

　　2030 藍(lán)圖

　　然而，TUM的改革遠(yuǎn)不止整合一所新的學(xué)院，還包括了以下五個(gè)方面：

　　■ 學(xué)校結(jié)構(gòu)改革：將此前15個(gè)系部整合成7個(gè)學(xué)院，助力跨學(xué)科發(fā)展。

　　■ 提高國(guó)際化的行政管理能力：開拓國(guó)際化市場(chǎng)，加強(qiáng)國(guó)際合作。

　　■ 通過TUM.Global加強(qiáng)國(guó)際化：TUM在亞洲的運(yùn)營(yíng)獲得成功，將在接下來(lái)的時(shí)間轉(zhuǎn)向歐洲和非洲。

　　■ 專注前沿陣地：高額研究資金助力前沿科技的研發(fā)。同時(shí)，提升女性在科研中的地位。

　　■ 慕尼黑一體化：停止個(gè)別學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)，采取區(qū)域化化競(jìng)爭(zhēng)，此項(xiàng)戰(zhàn)略直接對(duì)標(biāo)柏林、波士頓、舊金山。（翻譯一下：慕尼黑工大與慕尼黑大學(xué)已經(jīng)達(dá)成“戰(zhàn)略和解”，其他大學(xué)要小心了）

　　其實(shí)，這些改革措施，都寫在了TUM2030戰(zhàn)略規(guī)劃中。文件中提到“TUM要將傳統(tǒng)工程教育重組”，使之“融入人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域”，以此重新定義“德國(guó)工程”。

　　顯然，慕尼黑工業(yè)大學(xué)TUM正在進(jìn)行的改革，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止針對(duì)TUM本身，如果此次能取得成功，將會(huì)為德國(guó)其他高校開辟一條走向國(guó)際化的全新道路。

　　TUM能否成為德國(guó)高校界的“引領(lǐng)者”呢？讓我們拭目以待！