前幾天，小編的一個(gè)朋友告訴我說，同濟(jì)大學(xué)和一個(gè)“德國�？啤睂W(xué)校合作了。一聽“專科”，作為留學(xué)過德國的小編就覺得很莫名其妙。
所以今天借此機(jī)會(huì)，好好給大家科普一下德國的大學(xué)！�。ㄒ院髣e在說專科�。。�
01 同濟(jì)的神秘伙伴
找到相關(guān)新聞仔細(xì)看下來，原來與同濟(jì)大學(xué)達(dá)成合作的德國院校是慕尼黑應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（HOCHSCHULE MüNCHEN UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES）。
這所高校成立于1971年，由7個(gè)科學(xué)和教育學(xué)院組成，一些學(xué)院的歷史甚至可以追溯到19世紀(jì)。目前，慕尼黑應(yīng)用科學(xué)大學(xué)也是巴伐利亞州同類最大的高校。
其綜合實(shí)力在全德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)中排名16，更有酒店管理、旅游管理、航天航空、機(jī)械工程和車輛技術(shù)，5大強(qiáng)勢學(xué)科名列德國前茅。
但為什么它會(huì)被人當(dāng)成“專科院�！蹦�？
這源于翻譯問題，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在德語里簡稱為Fachhochschule，直譯為專業(yè)高等學(xué)校，于是很多朋友把FH類比成國內(nèi)的�？圃盒！�
而與之相對的則是綜合性大學(xué)Universit?t，如我們熟悉的慕尼黑大學(xué)、海德堡大學(xué)等，則被當(dāng)成了國內(nèi)的本科院校。
02 對FH的誤解
但事實(shí)上，隨著德國教育的改革，F(xiàn)H和Uni的界限越來越模糊。
2010年起，德國從法律層面承認(rèn)了應(yīng)用科學(xué)大學(xué)FH和綜合大學(xué)Uni在科研領(lǐng)域中擁有相同地位。
兩種類型大學(xué)畢業(yè)后都能獲得學(xué)士學(xué)位，且都開設(shè)了碩士學(xué)位，甚至某些州的FH已經(jīng)可以授予博士學(xué)位了。
比如巴登符騰堡州、黑森州、北威州等6個(gè)州已經(jīng)引入了FH可授予博士學(xué)位的相關(guān)法律。
從學(xué)歷來看，F(xiàn)H顯然不是�？圃盒！�
03 FH就等同于Uni了？
當(dāng)然，F(xiàn)H與Uni并不能完全劃上等號(hào)，他們之間仍有些差異。
01 課程設(shè)置不同
FH的理論與實(shí)踐在總課程中各占50%，而Uni的理論課則占到了80%，實(shí)踐課僅為20%。正因如此，理論課偏多的Uni考試會(huì)更難。
此外，Uni和FH的課程規(guī)劃也存在很大的差別。
Uni的重點(diǎn)是最大限度地提升學(xué)生在某領(lǐng)域的理論知識(shí)，從而為他們獲得博士學(xué)位做好準(zhǔn)備。
而FH的重點(diǎn)則在于“動(dòng)手”，在傳授基礎(chǔ)理論的同時(shí)，更加重視“學(xué)以致用”。
總而言之，F(xiàn)H適應(yīng)工作和市場的需求，而Uni則是搞未來的理論。
02 學(xué)制不同
FH的學(xué)制相對固定，學(xué)士學(xué)位為3-3.5年、碩士學(xué)位為1.5-2年，學(xué)生需要按照學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)業(yè)（與國內(nèi)類似）。
雖然少了一自主性，但學(xué)生在有學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，通常能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
而Uni的學(xué)制就沒有那么固定，雖然學(xué)校給出了學(xué)士學(xué)位3年，碩士學(xué)位2年的學(xué)制建議，但由于需要學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，較長的適應(yīng)期使得學(xué)生往往需要延畢1-2年。
03 實(shí)習(xí)周期
FH一般會(huì)有強(qiáng)制的實(shí)習(xí)周期（約18周），要求學(xué)生前往企業(yè)實(shí)習(xí)，這也是課程的一部分。
Uni的實(shí)習(xí)則取決于課程（8-13周不等），多數(shù)課程沒有強(qiáng)制實(shí)習(xí)的要求。
04 人數(shù)規(guī)模
FH一般為小團(tuán)體教學(xué)，上課人數(shù)在15-60人不等，教授幾乎能照顧到每個(gè)人。
Uni通常情況下都是大團(tuán)體教學(xué)，尤其一些熱門專業(yè)，上課人數(shù)通常在50-250人，能接觸到教授的機(jī)會(huì)不多。
以上四點(diǎn)就是FH與Uni之間比較直觀的差異了，但Uni和FH之間又該如何抉擇呢？
04 Uni&FH該選誰？
這里借用Berhard（德國慕尼黑亥姆霍茲前研究人員）的話，“如果你想在德國開啟你的德國職業(yè)生涯...雇主更關(guān)心你的成績、論文主題和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而不是你畢業(yè)于哪所大學(xué)�！�
簡而言之，如果你致力于職業(yè)發(fā)展，F(xiàn)H或許能提供更多的優(yōu)勢。
根據(jù)德國《明鏡周刊》對畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查顯示，F(xiàn)H的畢業(yè)生遠(yuǎn)比同期Uni的畢業(yè)生能更快地找到工作。之后，F(xiàn)H學(xué)生的職業(yè)發(fā)展也更迅速。
在FH&Uni的討論貼中，也有德國人給出了解釋，為什么“FH學(xué)生更容易找到工作”，原因有二：
第一，“FH的教學(xué)與職業(yè)更對口，通常FH學(xué)的知識(shí)能直接應(yīng)用到職業(yè)中，而Uni太過于理論化，很多東西與市場是脫節(jié)的...”。
第二，“FH的畢業(yè)論文，學(xué)生一般是在實(shí)習(xí)公司完成的，所以能更早的與公司建立人脈關(guān)系...”。
以FH Ingolstadt應(yīng)用科學(xué)大學(xué)為例，它與奧迪汽車的合作十分密切，作為奧迪新能源汽車和技術(shù)研發(fā)的參與者之一，為其提供了充電樁、電池續(xù)航等解決方案。
并且學(xué)校也設(shè)立了眾多與之相關(guān)的雙元制專業(yè)，如移動(dòng)系統(tǒng)電氣工程、自動(dòng)駕駛技術(shù)（英授）、生物電氣工程、電池儲(chǔ)能工程等等。
雙元制是一種邊學(xué)習(xí)邊工作的模式，專業(yè)完全對口，在校期間學(xué)生就能前往FH Ingolstadt選定的合作伙伴公司如奧迪、德國大陸、寶馬等進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此期間學(xué)生還能獲得報(bào)酬。
總體來說，德國的FH并非我們所理解的專科院校，相反它能夠提供學(xué)士學(xué)位，碩士學(xué)位以及博士學(xué)位。
FH與Uni相比，其學(xué)制更短，實(shí)踐機(jī)會(huì)更多，就業(yè)相對更容易。
所以，如果你希望以最短的時(shí)間、最快的速度完成學(xué)業(yè)、開啟職業(yè)生涯，F(xiàn)H或許就是留德的最佳途徑。
德國留學(xué)的這些優(yōu)勢可太香了
