相信家長(zhǎng)們都聽(tīng)聞過(guò)新加坡教育水平全球領(lǐng)先，以至于很多名人明星、高凈值人士都把孩子送來(lái)新加坡讀書(shū)~
那么新加坡的教育到底有何魔力，能夠讓這么多中國(guó)學(xué)生與家長(zhǎng)情有獨(dú)鐘？在新加坡讀書(shū)和在中國(guó)讀書(shū)又有多大的區(qū)別呢？今天我們就來(lái)一探究竟！
隱藏在課表之下的精英教育
新加坡與中國(guó)的教育存在差異，各有特點(diǎn)。
一日之際在于晨，新加坡大部分中小學(xué)都是7:30開(kāi)始先舉行升旗禮，唱國(guó)歌等，然后再開(kāi)始上課。
新加坡學(xué)生的課程設(shè)置科學(xué)，涵蓋科目十分豐富，每周要上英文、數(shù)學(xué)、母語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)研究，3年級(jí)開(kāi)始還會(huì)上最有特點(diǎn)涵蓋范圍很廣的科學(xué)課，內(nèi)容更深更細(xì)還有趣。學(xué)校課程注重對(duì)學(xué)生情誼的培養(yǎng)和對(duì)生活技能、社交技能的提升，還包括社交情緒的管理。
想必國(guó)際家長(zhǎng)圈早有耳聞，新加坡中小學(xué)實(shí)行“半天制”，這也曾引起過(guò)家長(zhǎng)的質(zhì)疑與熱議，不過(guò)新加坡學(xué)校已經(jīng)用實(shí)力為自己正名！
“半天制”正是要把學(xué)生從單一的課堂中解放出來(lái)，把時(shí)間的支配權(quán)完全給到學(xué)生，讓大家有充分的時(shí)間參與精彩紛呈的課外活動(dòng)與社團(tuán)，也就是大家口中常說(shuō)的的CCA，一會(huì)我們也會(huì)詳細(xì)介紹哦~
中國(guó)的課程表每個(gè)時(shí)間段的科目一般都是固定好的，作為考試科目的語(yǔ)數(shù)外占了很大比重，學(xué)生的精力主要用在掌握書(shū)本知識(shí)與大綱。
中國(guó)小學(xué)相對(duì)于新加坡的課程設(shè)置較為單一，眾所周知的僅有的“娛樂(lè)性質(zhì)”的科目就是音體美，而且還常常被老師占用給學(xué)生補(bǔ)習(xí)需要考試的科目。學(xué)生在下學(xué)后也沒(méi)有像CCA一樣豐富的課外活動(dòng)。
寓教于樂(lè)VS填鴨式課堂，你更傾向于？
在新加坡學(xué)校的課堂，老師不單單關(guān)注知識(shí)的傳授，還特別注意強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力與獨(dú)立思考能力。
不同于中國(guó)老師主講學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)的傳統(tǒng)填鴨式課堂，新加坡的老師先將知識(shí)講完，再讓學(xué)生提問(wèn)，老師解答。這樣學(xué)生的問(wèn)題就可以當(dāng)堂解決，就可以把知識(shí)掌握得更牢固。課堂上也會(huì)采用學(xué)生分組討論、課題展示的形式強(qiáng)化學(xué)生理解，加上課外實(shí)踐活動(dòng)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于老師在課堂單純傳授知識(shí)。
更值得一提的是！新加坡的課堂教學(xué)很活潑、生動(dòng)，老師可以把每個(gè)學(xué)生的每一根神經(jīng)都調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如有的老師上課前會(huì)給同學(xué)們講幾個(gè)笑話，放一些幽默視頻。同學(xué)們總被逗得哈哈大笑，大腦也隨之興奮起來(lái)，以更好的精神去接受新的知識(shí)。
而在中國(guó)，雖然很多老師的課也上得妙趣橫生，不過(guò)仍然采用灌輸式教學(xué)，一下子把許多知識(shí)硬塞給學(xué)生，反而不利于消化與吸收。學(xué)生還得課余之外再去補(bǔ)課、練習(xí)。
新加坡教育不用教材，這與中國(guó)采用固定教材上課相比更加靈活。老師講課的依據(jù)就是老師自己編寫(xiě)的講義。這樣，就更有利于教師為不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容了。對(duì)于不同接受能力的學(xué)生，還開(kāi)設(shè)了高級(jí)班和普通班，這方便了很多基礎(chǔ)薄弱的中國(guó)學(xué)生。
新中學(xué)校作業(yè)布置大不同
新加坡學(xué)校布置的作業(yè)與中國(guó)也有很大不同。他們的作業(yè)不僅有類(lèi)似中國(guó)的對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，也有對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)、了解對(duì)所學(xué)知識(shí)更深入內(nèi)容并寫(xiě)出報(bào)告這類(lèi)開(kāi)放性作業(yè)。這樣既可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，也能加強(qiáng)學(xué)生收集資料、寫(xiě)作等方面的能力。
很多新加坡中學(xué)每個(gè)學(xué)期都要分組研究一個(gè)大課題，這個(gè)課題一般是大學(xué)生研究的課題。初中學(xué)生做大學(xué)的課題，自然會(huì)遇到很多麻煩，但是等完成課題的時(shí)候，每個(gè)人都十分高興。因?yàn)樗麄儾粌H從中獲得了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神，這是一筆多么大的財(cái)富阿！
中國(guó)的作業(yè)量大，連小學(xué)生回家作業(yè)也要寫(xiě)到很晚。最然學(xué)校初心是讓學(xué)生是讓學(xué)生鞏固知識(shí)，然而作業(yè)太多，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，反而適得其反。
精彩紛呈的免費(fèi)課外活動(dòng) &花錢(qián)報(bào)的興趣班
新加坡的學(xué)校為孩子提供了上百種CCA活動(dòng)且不需要額外支付費(fèi)用，讓孩子在實(shí)踐中了解自己，發(fā)展興趣、發(fā)現(xiàn)興趣。同時(shí)，學(xué)校還“逼”著孩子玩，各個(gè)學(xué)校也會(huì)經(jīng)常舉辦比賽，定期舉辦文藝匯演。
不僅給學(xué)生一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)同合作，加強(qiáng)社交能力，還可以后的升學(xué)提供重要綜合成績(jī)佐證，一舉多得。
孩子在新加坡讀書(shū)的家長(zhǎng)無(wú)需像中國(guó)家長(zhǎng)一樣花高昂的費(fèi)用為孩子報(bào)課外興趣班，因?yàn)閷W(xué)校舉辦的活動(dòng)與課程完全可以照顧到能力與興趣各異的學(xué)生，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的內(nèi)容~
這樣的活動(dòng)也不像中國(guó)一樣只講難題的數(shù)學(xué)小組、物理小組，而是真正的興趣小組，完全根據(jù)學(xué)生的興趣選擇。因此，與中國(guó)的教育相比，新加坡更有利于學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，使學(xué)生將潛能充分發(fā)揮~
考試制度與升學(xué)壓力
新加坡與中國(guó)在考試制度與升學(xué)壓力方面也是有很大差別的。新加坡的教育體制為“精英政策”所推動(dòng)指導(dǎo)，基礎(chǔ)教育分為小學(xué)六年，中學(xué)四年，以及初級(jí)學(xué)院兩年。在這十二年里，重要的大型考試共有五次，分別為小四分流、小六會(huì)考、中二分源、O水準(zhǔn)考試，以及A水準(zhǔn)考試。
更值得一提的是！新加坡考試淡化分?jǐn)?shù)，更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。與中國(guó)的高考“獨(dú)木橋”一卷定終身不同。
新加坡在每次考試都將選拔出一批“精英”，雖然考試競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，但多元化的教育模式，采用分流的形式，讓學(xué)生找到適合自己的進(jìn)一步深造的路線與機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的理工學(xué)院學(xué)生依靠自己的努力，擊敗初級(jí)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而最終被世界大學(xué)錄取的例子，屢見(jiàn)不鮮。而且分流形式也從某種程度上分散了學(xué)生的升學(xué)壓力，使之長(zhǎng)期保持積極向上的健康心態(tài)。
與此相比，中國(guó)以高考為惟一衡量標(biāo)準(zhǔn)的考試制度就顯得有些單一和殘酷。無(wú)數(shù)學(xué)子就曾無(wú)奈地感嘆：寒窗苦讀十二年，自己一生的命運(yùn)卻被短短的三天和幾張?jiān)嚲硭鶝Q定。這種考試很多時(shí)候恐怕難以真正體現(xiàn)學(xué)生的水平和能力。
通過(guò)新中教育的對(duì)比，你是不是能夠懂得為什么很多中國(guó)家長(zhǎng)希望把孩子送到新加坡接受教育了吧？您是不是也想讓孩子來(lái)送來(lái)教育理念先進(jìn)的新加坡就讀呢？
重慶新加坡留學(xué)中介大起底，十強(qiáng)機(jī)構(gòu)實(shí)力比拼
