談及新加坡的教育，最受人矚目的莫過于雙語教學制度。雙語教學不僅成就了新加坡良好的人才資源，還造就了新加坡在國際舞臺上的優(yōu)秀競爭力。那新加坡雙語政策的特點有哪些呢？
起始較早，銜接自然
絕大部分幼兒園已經(jīng)進行雙語教育，英語課程使用的是美國或加拿大出版的啟蒙教材，中小學根據(jù)國家教育部課程發(fā)展署的規(guī)定使用某種教材，除母語、公民與道德教育等學科采用母語編寫和講授外，其他學科的教材都采用英語編寫和講授。
所以經(jīng)過幼兒園、小學和中學系統(tǒng)的雙語教育，絕大部門學生便能較好地掌握兩種語言。
英語第 1 ，母語第二
新加坡雙語教育的基本精神是把英語作為第 1 語言來教學，官方規(guī)定的其他三種母語作為第二語言來教學（除10%最優(yōu)秀的學生之外），即英語為教學語言用于學習絕大部分課程，通過學習其他課程來學習英語，而母語主要是語言教育，其目的主要在于理解民族文化價值和保持優(yōu)良傳統(tǒng)。
三項分流，分類教學
新加坡小學一至四年級開設(shè)相同的雙語課程，到四年級末，學校舉行一次考試，并根據(jù)成績將學生分流到三種不同課程的班級：EM1班、EM2班和EM3班。
政府重視，制度保障
新加坡中央集權(quán)的教育行政管理模式保證了雙語教育政策的順利制訂、實施、改革和完善。例如由教育署及其下屬的各局、處直接負責編制大致相同的雙語課程標準，集中招聘和培訓(xùn)合格的雙語教師，統(tǒng)一編訂和使用各類型的雙語教材等。
重慶新加坡留學中介大起底，十強機構(gòu)實力比拼
