在國外，大學的課程設(shè)置，內(nèi)容是異常豐富，且具多樣性。因為校方認為本科的教育精髓，就是按照自我的興趣去尋找方向。
也就是說，學生不僅可以全權(quán)選擇上什么樣的課程，可以自己選擇專業(yè)，甚至可以自我搜尋學術(shù)興趣，創(chuàng)造自己的教育經(jīng)歷。而這一切的選擇，就是需要學生自己對未來的職業(yè)發(fā)展或繼續(xù)甚至的方向負其全責。
因此，對于剛剛?cè)胄５男律鷣碚f，第1學期的課程注冊，其實是一門高深的安排藝術(shù)。
因為屆時大家不僅要學會根據(jù)自己的能力平衡課程難度，保證GPA；而且還需要調(diào)配好各門課程數(shù)量以及上課時間，以滿足畢業(yè)學分要求以及避免課程時間沖突。
而接下來，大家要注意的問題是，在不同海外大學里，會實行不同的選課制度，你要如何選。
多一些選擇和嘗試
大學不是只有專業(yè)課和必修課，可以給自己多一些的選擇和嘗試。在有自由選課的選擇權(quán)的范圍內(nèi)，建議同學們可以考慮以下因素：
1. 可以問問自己對什么事物感興趣呢？
興趣既可以是已經(jīng)有了解的事物，也可以是暫時還沒有涉獵但是向往的領(lǐng)域。人生路漫漫，還有什么是比18歲的年紀在象牙塔里自由探索、拓展人生寬度更美好的事呢？
2. 一個好教授絕對會是大學生活中的一抹白月光。
一個好的教授不只可以是老師，是學術(shù)領(lǐng)路人，更可以成為人生導師，可以成為身處異國他鄉(xiāng)的學子們與這個陌生的國家的一個溫暖連接。當我評價一個教授的時候，一般會考慮三個因素：教學水平（上課inspiring的程度），課外愿意與學生交流接觸的程度（是否足夠nice，是否care about their students personally），打分難易度。當其中兩項被滿足時，我會覺得這是一個不錯的教授。如果你能遇到三點都check的教授，那恭喜你發(fā)現(xiàn)寶藏！
3. 有沒有一些技能/思維方式是我們覺得自己需要具備的？
比如統(tǒng)計101也許能讓你在這個信息爆炸的時代具備更多一重的數(shù)據(jù)分析能力？也許經(jīng)濟學101能提供給你一種新的看待社會生活的方式？這些課程可以滿足我們未來步入社會所需要的基本知識和技能。大學提供的這些學術(shù)資源，同學們在校期間，是可以充分利用起來的。
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