提升軟件實(shí)力，斟酌文書順利斬獲美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)offer

　　學(xué)生姓名：張同學(xué)

　　畢業(yè)院校：明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校

　　所學(xué)專業(yè)：數(shù)學(xué)

　　在校成績(jī)：GPA3.78

　　語(yǔ)言成績(jī)：無(wú)

　　錄取院校：約翰霍普金斯大學(xué)

　　錄取專業(yè)：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)

　　張同學(xué)是我之前送出過讀本轉(zhuǎn)的學(xué)生，在他去美國(guó)之后的每一個(gè)學(xué)期，我和張同學(xué)還有媽媽都在溝通張同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這幾年張同學(xué)確實(shí)也非常整齊，除了第一年去了之后直接網(wǎng)課的GPA只有3.14之外，在適應(yīng)之后的GPA基本上都是滿績(jī)或者接近滿績(jī)。除此之外，張同學(xué)對(duì)于自己學(xué)習(xí)安排的條理性還是比原來在國(guó)內(nèi)的時(shí)候好了很多，還主動(dòng)在暑期補(bǔ)充學(xué)分課程，想要修完學(xué)分提前畢業(yè)。

　　但盡管如此，申請(qǐng)研究生對(duì)于張同學(xué)而言還是有一些困難。2020年9月張同學(xué)主動(dòng)跟我說，他2021年12月就畢業(yè)了，想申請(qǐng)2022春季入學(xué)的研究生，想讓我?guī)退�梳理一下。我跟他溝通后發(fā)現(xiàn)在離申請(qǐng)截止日期只有1年左右的現(xiàn)在，他的履歷幾乎是空白的。主要是因?yàn)槿チ嗣绹?guó)之后，基本上所有的時(shí)間和精力都放在了校內(nèi)學(xué)習(xí)上，沒有時(shí)間了解自己想要申請(qǐng)什么專業(yè)，適合申請(qǐng)什么專業(yè)。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，美國(guó)研究生申請(qǐng)非�？粗氐能浖�實(shí)力，也完全是空白的。

　　由于張同學(xué)在UM讀的是數(shù)學(xué)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是可以轉(zhuǎn)其他專業(yè)申請(qǐng)的，于是我先開始跟他溝通想要申請(qǐng)的專業(yè)問題，得到了他想申請(qǐng)生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)的信息。可是當(dāng)我問到他想申請(qǐng)什么學(xué)校的時(shí)候，他跟我提的又是德州大學(xué)奧斯汀分校的商業(yè)分析專業(yè)以及西北大學(xué)的體育分析碩士專業(yè)。我立馬意識(shí)到，這個(gè)孩子的思路又有點(diǎn)不清晰了。

　　所以幫助他梳理清楚想要申請(qǐng)的專業(yè)目標(biāo)，才是目前最最重要的任務(wù)，只有在目標(biāo)清楚的前提下，才能有后面針對(duì)性的規(guī)劃的申請(qǐng)策略。結(jié)合張同學(xué)的背景課程以及他想象中的工作類型，我先帶著他了解了一些相關(guān)工作的具體內(nèi)容。在縮小了工作對(duì)應(yīng)職業(yè)的范圍之后，我再帶著張同學(xué)了解職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)有哪些。最終，我們把專業(yè)的范圍縮小到了統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)和商業(yè)分析這三個(gè)專業(yè)上。

　　接下來就是最關(guān)鍵的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)了，在此之前，張同學(xué)是沒有任何實(shí)習(xí)的經(jīng)歷的，自己投的花旗銀行，甚至國(guó)內(nèi)的保險(xiǎn)公司全都被拒了，張同學(xué)也深受打擊。我把張同學(xué)投工作的簡(jiǎn)歷要過來仔細(xì)分析了一下，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷里面并沒有針對(duì)性的突出自己和申請(qǐng)工作崗位要求相匹配的能力。于是我著手幫他進(jìn)行了簡(jiǎn)歷的修改，并利用我們武漢立思辰留學(xué)的渠道，幫張同學(xué)爭(zhēng)取到了一段德勤的戰(zhàn)略咨詢實(shí)習(xí)。這段實(shí)習(xí)是我們申請(qǐng)里面唯一一段有含金量的實(shí)習(xí)，對(duì)申請(qǐng)起到了非常大的幫助。

　　在實(shí)習(xí)和專業(yè)的問題都解決之后，張同學(xué)還是覺得自己沒有足夠的精力獨(dú)立完成研究生的申請(qǐng)，于是在里申請(qǐng)截止日期不到半年的時(shí)候，張同學(xué)和媽媽再次委托我來負(fù)責(zé)張同學(xué)的研究生申請(qǐng)。這樣我們的第二個(gè)申請(qǐng)季就開始了，為了對(duì)得起這一句絕對(duì)信任。

　　張同學(xué)和媽媽對(duì)于想要申請(qǐng)學(xué)校的定位是非常高的，我也愿意幫張同學(xué)盡量去爭(zhēng)取更好的學(xué)校，可是接受春季入學(xué)的學(xué)校并不多，我們的選擇也非常有限，于是我建議可以現(xiàn)申請(qǐng)春季入學(xué)，如果拿到了offer，起碼有一個(gè)保底的學(xué)校，后面和學(xué)校協(xié)商，如果能defer offer的話，就可以更放心的去申請(qǐng)秋季的學(xué)校。這個(gè)時(shí)候，張同學(xué)提出來他的時(shí)間和精力有限，沒有時(shí)間再考托福和GRE了，所以看能不能免GT去做申請(qǐng)。

　　在我以往申請(qǐng)高端研究生的案例中，很多學(xué)校都是要求在美國(guó)讀完2年才能免語(yǔ)言的，但考慮到疫情期間情況特殊，保險(xiǎn)起見，我向每所學(xué)校發(fā)郵件一一詢問，張同學(xué)的背景是否可以免語(yǔ)言，最后得到了部分學(xué)校是可以免語(yǔ)言的好消息。

　　在了解了所有的學(xué)校和項(xiàng)目之后，我們最后決定春季只申請(qǐng)約翰霍普金斯大學(xué)這一所學(xué)校。由于張同學(xué)真正的實(shí)習(xí)只有在德勤做咨詢的那一段，所以這一段實(shí)習(xí)的內(nèi)容就成了我們文書中最主要的環(huán)節(jié)。但是光有這段經(jīng)歷肯定是不夠的，所以怎么將大學(xué)這么幾年的經(jīng)歷豐富起來，以及如何將動(dòng)機(jī)、經(jīng)歷還有職業(yè)規(guī)劃有邏輯的串聯(lián)起來，就成為了我們文書書寫最重要的問題。

　　這也是我和文案老師最花時(shí)間去解決的問題，從文書素材到最終的文書呈現(xiàn)，動(dòng)了很多腦筋，花了很多心思，改了很多版本，最終得到了一份滿意文書并無(wú)語(yǔ)言成績(jī)遞交申請(qǐng)。最終，不負(fù)所托，在11月的時(shí)候，我們迎來了約翰霍普金斯大學(xué)的錄��！而且還帶有8808美金的獎(jiǎng)學(xué)金！而張同學(xué)也因?yàn)榉浅Ｏ矚g這所學(xué)校，而最終選擇了不進(jìn)行秋季申請(qǐng)，直接春季入讀約翰霍普金斯大學(xué)！這五年的陪伴，也終于是不負(fù)所托！

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