馬來西亞留學教育學專業(yè)，這些院校不要錯過!

　　教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。其主干學科是教育學和心理學，本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強的教育實際工作能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。

　　那么，馬來西亞有哪些值得推薦的教育學相關專業(yè)和學校呢？

　　思特雅大學

　　思特雅大學，簡稱UCSI，世界500強大學，坐落于馬來西亞首都吉隆坡，有花園大學的美稱。成立于1986年，是馬來西亞教育部批準成立，中國教育部及全球承認的可授予大學本科及碩士文憑的海外綜合高校，并于2003年成為有史以來第一所被馬來西亞教育部批準開設醫(yī)學類課程的私立大學，是大馬唯一一所提供多元化課程的綜合性私立大學。

　　英語與通訊榮譽文學士

　　英語與通訊榮譽文學士，旨在使非英語國家的學生，把英語作為第二語言時具備優(yōu)秀的溝通能力。學習外語作為第二語言或者外語的學生，將能培養(yǎng)學生的英語語言交流能力，并有效地使用英語

　　英語專業(yè)畢業(yè)生具代表性的工作例子：

　　演員、廣告文案撰稿人、檔案管理（archivist）、作家、傳記作家、書籍出版、廣播公司、職業(yè)顧問、兒童保育員、專欄作家、矯正治療師、溝通技巧培訓師、咨詢師、企業(yè)公關主管、評論家、編輯、ESL（英語為第二語言教學）講師、人力資源助理、口譯/翻譯、新聞工作者、市場營銷專家、大眾傳播助理、新聞記者、校對人員，以及公共關系主管。

　　心理學榮譽文學學士

　　隨著現代社會生活經歷的復雜性逐漸增加，以及社會景觀的變化引起的并發(fā)癥和混亂，許多研究轉向了心理學以了解生活方式，文化和人類之間的功能平衡。心理學學士學位課程使學生具備必要的知識和技能，幫助他們在社會生存和職業(yè)幸福感中實現健康調整。本課程有兩大特點，即一個平衡課程和三個實習項目。

　　學生將會學習抽象的心理學基礎，以及應用心理學（例如工業(yè)與組織，教育，臨床）使得學生在社會和社區(qū)服務中獲得實踐價值。此項綜合訓練使學生在更大的社會環(huán)境中，得到一個對社會現實工作場所環(huán)境有一個基本的了解。培養(yǎng)學生的自信心，迎接未來挑戰(zhàn)。

　　心理學是一門深具挑戰(zhàn)性的領域，而其畢業(yè)生的就業(yè)前景也很廣闊。他們主要的就業(yè)領域包括：商業(yè)廣告、商業(yè)及市場研究、公共關系、人力資源開發(fā)、教育、消費者行為研究、危機管理中心、健康及醫(yī)療中心……等。若繼續(xù)在該領域升學進修，研究生畢業(yè)后將可以從事專業(yè)咨詢、顧問、企業(yè)培訓、講師與治療師等職業(yè)。

　　世紀大學

　　世紀大學（SEGi University）是馬來西亞一所綜合性私立大學，是馬來西亞高教部評選的六星級杰出大學（MYQUEST 2016 /2017）之一。世紀大學始建于1977年，歷經40年的積淀發(fā)展，擁有五大校區(qū)，11種學科門類，近200個�？啤⒈究坪脱芯可鷮�業(yè)。優(yōu)勢專業(yè)包括：會計與金融、工商管理、機械工程、電子電氣工程、大眾傳播、幼兒教育、國際旅游與酒店管理、心理學等方向。學校在校師生達到22000多人，擁有5000多名來自于30多個不同國家和地區(qū)的國際留學生在校學習。同時，世紀大學攜手美國、英國、澳大利亞等著名高校合作開設國際雙學位聯合授課項目；幫助更多學生提升國際化學術及科研能力，以便更好地應對全球各領域的挑戰(zhàn)。

　　教育學（榮譽）學士學位

　　旨在培育知識與能力兼?zhèn)涞膶�業(yè)人士，對教育下一代抱持著熱誠態(tài)度以及足以為國家作出奉獻的人才。

　　此課程將協助畢業(yè)生成為：在教學管理上持有能干、機智、創(chuàng)新與突破性的能力；堅守專業(yè)操守與深思熟慮的態(tài)度，激發(fā)他人學習與進��；成為一名擁有分析問題能力及創(chuàng)造性的問題解決者，運用批判性的眼光思考問題；成為對教育改革有所擔憂者的導航人；接納學生的多樣性與異質性；對教育事業(yè)抱持熱忱與抱負，對自己與學生不間斷的尋求更多的學習機會；參與并與以學習為目的的社群攜手合作。

　　世紀大學的教育學（榮譽）學士畢業(yè)生將符合資格成為一名在馬來西亞各所學校執(zhí)教的教師。根據畢業(yè)生所主修的專業(yè)學科，他們將有資格受聘于托兒與幼兒園（幼兒教育）；服務于特殊教育及/或殘疾服務及/或公共服務（特殊教育）；在學校及/或教導以英語教學或非英語教學的學生（TESL）；及提供教育咨詢與支持（指導與輔導）。

　　總體就業(yè)方向

　　馬來西亞大學教育專業(yè)就業(yè)方向很多。在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，但是有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)，而是從事其他行業(yè)。出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。