讓優(yōu)秀的人教育更優(yōu)秀的人——蘭實(shí)大學(xué)教育學(xué)碩士

　　近年來(lái)，為提升師資力量整體素質(zhì)，強(qiáng)化優(yōu)秀教師隊(duì)伍，各類教育相關(guān)利好政策相繼釋放，一場(chǎng)場(chǎng)“教育人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”頻繁上演。

　　來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)

　　報(bào)道顯示，今年“英才計(jì)劃”兩個(gè)批次的教師招聘中，順德一共擇優(yōu)錄取優(yōu)秀畢業(yè)生525人。高學(xué)歷是今年招聘中最主要的特征。其中，研究生以上學(xué)歷311人，占比59.2%，博士研究生有4人；“雙一流”高校畢業(yè)生264人，占比50.3%，其中錄取清華大學(xué)畢業(yè)生3人、北京大學(xué)畢業(yè)生1人。

　　在校招組“前腳”還未踏入招才城市時(shí)，順德區(qū)人民政府辦公室便“火速”過會(huì)及印發(fā)《順德區(qū)新時(shí)代好老師行動(dòng)計(jì)劃（2021年—2025年）》，釋放利好政策。政策提到，將重點(diǎn)解決新引進(jìn)教師安居、子女就讀、配偶就業(yè)等問題，包括明確對(duì)符合條件引入的優(yōu)秀教師，發(fā)放一定額度的相關(guān)補(bǔ)貼等。

　　由此可見，為推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，“讓優(yōu)秀的人教育更優(yōu)秀的人”，以各種利好政策吸引更多優(yōu)秀教師，已然成為各大城市爭(zhēng)奪高層次教育人才的重要手段。

　　蘭實(shí)大學(xué)教育學(xué)碩士

　　為培養(yǎng)高層次的教育人才，蘭實(shí)大學(xué)教育學(xué)院（Suryadhep Teachers College）由蘭實(shí)大學(xué)校長(zhǎng)Arthit Ourairat博士發(fā)起，僅招收教育學(xué)碩博階段的學(xué)生。

　　課程與教學(xué)（教育學(xué)碩士）

　　課程與教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏向理論，主要致力于課程、教學(xué)理論、教師、課堂、學(xué)習(xí)問題及基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中的理論和實(shí)踐問題的研究。換句話說(shuō)，就是從宏觀的角度對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行理論性研究。

　　因?yàn)閷W(xué)的是理論，課程與教學(xué)論就業(yè)面也更廣一些。做高校老師也可以，教研也可以，還可以做雜志社編輯或從事其他教育相關(guān)的工作。

　　雙語(yǔ)教育（教育學(xué)碩士）

　　雙語(yǔ)教育全稱“雙語(yǔ)教育和英語(yǔ)教學(xué)”，該專業(yè)主要學(xué)習(xí)如何在學(xué)校中使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)傳授學(xué)科內(nèi)容教育的研究和理論。隨著雙語(yǔ)教育規(guī)模的擴(kuò)大和教學(xué)效果的顯現(xiàn)，雙語(yǔ)教育逐漸得到廣泛認(rèn)可。經(jīng)研究，在拓寬國(guó)際視野、提升交際能力等方面，接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生明顯優(yōu)于接受單語(yǔ)教育的學(xué)生。

　　從事雙語(yǔ)教育的師資，一方面要掌握夯實(shí)的學(xué)科內(nèi)容，其次是采用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言。因而雙語(yǔ)教育的就業(yè)主要在于國(guó)際學(xué)校、教研或其他教育相關(guān)的工作。

　　備注:以上學(xué)費(fèi)采用1:5(人民幣:泰銖)的匯率估算，實(shí)際學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以泰銖為準(zhǔn)，按照繳費(fèi)時(shí)的匯率實(shí)時(shí)換算。