學(xué)生背景
姓名：X同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：美高
申請學(xué)位：本科
意向?qū)I(yè)：服裝設(shè)計
GPA：3.8/4.0
成績：托福100，SAT 1300+
錄取院校：羅德島設(shè)計學(xué)院（ED），芝加哥藝術(shù)學(xué)院（有獎）
錄取通知書如下：
學(xué)生優(yōu)勢和劣勢分析：
優(yōu)勢：
1. 高中是美高
2. 作品集還不錯
劣勢：
1. SAT分數(shù)對于沖刺的學(xué)校來說偏低
2. 學(xué)生寫作不太行
案例分析：
X同學(xué)高中讀的是美高，這對于她申請美本來說有不小優(yōu)勢，另外，因為她想申請的專業(yè)是服裝設(shè)計，需要作品集，而X同學(xué)也有準備過一些不錯的作品。但是她的劣勢是最后考出來的SAT分數(shù)對于想沖刺的羅德島設(shè)計學(xué)院來說低了一些，然后她本身英文寫作不太行，文書上需要花大功夫。綜合考慮了各方面因素后，我們建議她把羅德島設(shè)計學(xué)院放在ED輪次申請，增加成功率。最后經(jīng)過我們文書老師跟她對文書素材的反復(fù)溝通、取材，確定了最能展現(xiàn)她背景的內(nèi)容以及行文結(jié)構(gòu)，讓X同學(xué)下去寫初稿，寫完后又跟我們文書老師反復(fù)討論，刪刪減減，最后在經(jīng)過超過10版修改后，終于完成了大家都很滿意的文書，趕在截止日期之前遞交了申請。等待RISD ED錄取結(jié)果的日子大家都又緊張又期待，最后在放榜那天早上，我早早收到一條微信，一看是X同學(xué)在群里說自己拿到了RISD錄�。≌媸窍泊笃毡�！包括X同學(xué)自己，她的家人，以及我們所有幫他申請的顧問、文書老師，那天都高興了一早上。除了RISD，芝加哥藝術(shù)學(xué)院也在后面的RD輪次給了X同學(xué)錄取，而且還給了她獎學(xué)金。不過因為RISD是X同學(xué)的夢校，X同學(xué)最終還是決定放棄芝加哥藝術(shù)學(xué)院的獎學(xué)金，等待著去RISD繼續(xù)追尋自己服裝設(shè)計的夢想。
美本TOP30錄取丨美高IB課程，GPA3.8，一段USC暑校，錄
