錄取專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)，分析學(xué)
入學(xué)時間：2022
本科學(xué)術(shù)背景：美本（CC轉(zhuǎn)U），GPA: 3.45/4.0，GRE：322（Q169）
錄取院校：南加州大學(xué)，喬治城大學(xué)，塔弗茨大學(xué)，圣路易斯華盛頓大學(xué)
Y同學(xué)找到我們的時候是大二升大三的階段，在黃老師的規(guī)劃之下，Y同學(xué)進(jìn)入大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，積極投身參與了多個學(xué)科項目和課設(shè)，運用學(xué)科知識，數(shù)學(xué)方法，計算機技能出色地完成了多個項目。為了獲取更直接的行業(yè)經(jīng)驗, Y同學(xué)在大三暑假回國后在中金資本進(jìn)行了實習(xí)，這也為后續(xù)研究生的申請打下來夯實的基礎(chǔ)。在申請階段，Y同學(xué)在提供文書素材的過程中十分配合，每一份需要反饋的文書素材，他都很認(rèn)真完成。但在拿到學(xué)生反饋的素材后，我們發(fā)現(xiàn)他所提供的素材內(nèi)容雖然豐富，但是缺乏重點。細(xì)節(jié)性的描述在文書素材中占據(jù)了很大比重，一些重要的內(nèi)容反而沒有進(jìn)行具體描述。因此，我們文書老師先是對學(xué)生提供的素材進(jìn)行了篩選與精簡。同時，對于需要進(jìn)一步延伸的能體現(xiàn)專業(yè)性的內(nèi)容，文書老師在學(xué)生的簡歷初稿中做了詳細(xì)的批注，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補充。最后，在充分挖掘了學(xué)生的閃光點，并與學(xué)生多次溝通后，我們在11月份就完成了所有學(xué)校申請用的文書也于當(dāng)月遞交了所有申請。
從前期規(guī)劃到文書網(wǎng)申，每一步的工作都為最后的成功錄取提供了有力的保障。當(dāng)其他學(xué)生還在苦等錄取結(jié)果的時候，Y同學(xué)在1月開始就陸續(xù)收到了喬治城大學(xué)，圣路易斯華盛頓大學(xué)，南加州大學(xué)，塔弗茨大學(xué)的錄取。
offer
普高文科牛娃！斬獲韋士敦大學(xué)社會科學(xué)本科Offer！
