1.人才培養(yǎng)的國際性
借鑒德國先進(jìn)培養(yǎng)模式，面向社會實(shí)踐，貼近企業(yè)需求。
安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國典型的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，德國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國于上世紀(jì)70年代初興辦的一批高等院校，主要開設(shè)面向?qū)嵺`、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容和方法的顯著特征是教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合。學(xué)院充分利用本校教學(xué)資源，引進(jìn)應(yīng)用型教學(xué)模式，培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才。
2.課程的實(shí)用性
學(xué)院課程的設(shè)置充分考慮國際化人才市場需要，十分注重職業(yè)與學(xué)歷的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，每學(xué)期中都會邀請管理經(jīng)驗(yàn)豐富和具備教學(xué)資格的工商界人士，為學(xué)生介紹企業(yè)運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)和知識，并舉行生動有趣的演示性討論;提供特別、完善的德語培訓(xùn)，從德語強(qiáng)化培訓(xùn)至就業(yè)前德語培訓(xùn)，使學(xué)生跨文化交際能力得到大幅提高。
3.教師的專業(yè)性
德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教授，其中部分教師是管理經(jīng)驗(yàn)豐富和具備教學(xué)資格的工商界人士。教師的專業(yè)性使得整個教學(xué)體系應(yīng)用性顯著，并且在教學(xué)過程中，始終保持授課內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合統(tǒng)一。
