學(xué)生背景：
S同學(xué)，第一師范（網(wǎng)大排名480），教育技術(shù)，本科畢業(yè)，GPA82分，無雅思
申請階段：碩士
申請方案：
利茲大學(xué)
Management（錄�。�
卡迪夫大學(xué)
Business Administration (MBA)
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學(xué)生情況分析：
申請人優(yōu)勢：
1.均分有80分
2.幾乎沒有優(yōu)勢
申請人劣勢：
1.院校背景
2.學(xué)生本科專業(yè)非商科，轉(zhuǎn)專業(yè)申請英國的熱門專業(yè)
3.英國商科專業(yè)每年申請人數(shù)眾多，申請者普遍較優(yōu)秀，競爭非常激烈。
Offer展示：
申請過程：
S同學(xué)性格非常糾結(jié)，定校階段幾乎天天都有想法變動，我和文案老師幾乎天天都要安撫學(xué)生的各種奇怪念頭。因為本科院校背景不佳，學(xué)生一直想申請世界前一百的院校，而且不申請自己的本專業(yè)教育學(xué)，要跨專業(yè)申請英國最熱門的商科專業(yè)。充分了解學(xué)生的意愿之后，建議學(xué)生選擇商科相對好申請的管理學(xué)專業(yè)，學(xué)校方面按照學(xué)生的意愿沖刺排名高的院校，選擇商學(xué)院知名度和認(rèn)可度高的院校保底。
因為學(xué)生院校背景差，剛開始定利茲大學(xué)的時候我們和學(xué)生都沒有報太大的希望。中間剛好趕上利茲大學(xué)校代來訪長沙辦公司，就學(xué)生的情況單獨跟校代討論過后，校代也說很難有保障。11月左右遞交申請上去之后，接下來是漫長的等待。學(xué)生是個閑不住的人，在等待的過程中學(xué)生又找了其他機構(gòu)申請了各種學(xué)校然而收到的全是拒信，其中也申請了卡迪夫的人力資源專業(yè)也被拒錄了，而我們同時申請的Business Administration專業(yè)憑借文案老師專業(yè)度拿到了錄取，至此學(xué)生才開始消停。最終的最終在1月份中旬等來利茲大學(xué)的offer并且con到75分，于是所有的等待都有最好的結(jié)果。
雙非本科藥學(xué)精英斬獲倫敦國王學(xué)院二等一碩士，再攀高
