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跟學生溝通后,我交流指導明確了學生的專業(yè)和院校定位,謹慎而又精確的定下了沖刺的院校選擇,根據專業(yè)要求,將學生優(yōu)勢有針對性的進行撰寫,以最大化的滿足申請專業(yè)需求。最后得到了東京大學化學博士SGU項目的驚喜錄。
邵同學學習美術很多年了,一直想出國深造一下,對美術有很高的造詣。主要研究敦煌壁畫和各個時代的壁畫。了解到日本對中國唐代文化和美術有很深的研究。決心去日本讀博士;貒螽斃蠋煵⑶依^續(xù)從事自己喜愛的美術研究。
Z學生國內兩年的研究生課程即將結束,一臉茫然,對未來也沒有太多的規(guī)劃,Z同學身邊的朋友要不就是在找工作,要不就是自主創(chuàng)業(yè)。對跨文化和社會學科感興趣的Z同學對世界充滿了好奇,也喜歡與人交流,了解多元的文化,在前期沒有做太多留學準備和規(guī)劃的時候,聯(lián)系到了我。
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