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學生本人大三就有了出國留學的想法，一直把目標定在英國，而且目標很明確就是想去英國G5大學。立思辰的李老師為同學認真查校，研讀專業(yè)課程設置，為學生挑選出匹配院校。
叢同學是三本合作院校。學校可以幫學生做申請，學生大三上就開始跟學校溝通申請留學，但是一直到大四開學，學校一直沒有確定出申請的學校，也沒有寫文書材料。申請很著急，后來找到了我們，在我們的分析與規(guī)劃下，幫學生確定了申請的院校，也在2周內幫學生寫好材料，遞交
跟Z同學的媽媽認識之初是經(jīng)過一個學生家長推薦的，認識的時間較早，期間雖然沒有辦理留學但是一起討論過很多的問題，遇到學生的一些問題，都會聊一下。等到孩子辦理留學的時間，雖然沒見面，但是經(jīng)過了幾年也建立了很大的信任，孩子國內院校不錯，計算機專業(yè)，經(jīng)歷了這幾
W同學是大學畢業(yè)之后，進了一家較好的企業(yè)工作，每年也有著不錯的收入，在工作了幾年之后，覺得自己的晉升遇到了阻礙，周圍同事都是碩士以上或者有留學背景的，于是也萌生了提升學歷，開闊一些眼界的想法，面對這個好的企業(yè)和待遇，在決定的時間，也考慮了挺久的，也有來
邢同學是已簽約學生推薦的，家和學校都在外地，因為信任選擇了我們。學生本科期間一直對知識產(chǎn)權很感興趣，以后就業(yè)也想從事相關工作。最初的選擇是去香港留學，但是因為雅思考不出來，幫孩子規(guī)劃化及時調整了申請國家，確定兩周后寫好材料遞交申請，申請一周拿到最理想
夏同學是東財?shù)牡慕鹑趯W生，沒有實踐任何背景，所以我從學生的實踐背景下手，讓學生去參加了背景提升的實習，而且拿到了工作的推薦信和優(yōu)秀實習證明，學生的定校原則也發(fā)生了變化，認清了現(xiàn)實，我們最終將學校定為杜倫，KCL大學。
王同學是大連理工大學的本科畢業(yè)，學的專業(yè)是雙專業(yè)學位，傳媒＋金融專業(yè)，王同學意向以后做人力資源相關的工作，在這方面非常感興趣，所以給她申請的是人力資源專業(yè)。學生一開始是準備國內考研，隨著準備的過程中轉到出國留學，家長也是從事教育工作，所以對她的選擇非
學生是大一下學期的時候開始規(guī)劃留學申請的事情，學生高考失利沒有考入自己理想的大學，但是所學專業(yè)還是大連大學里特別好的專業(yè)。開始簽約的時候學生的GPA只有2.95又只想申請排名特別靠前的學校，學生的優(yōu)勢是規(guī)劃的時間特別早，所以有充足的時間去提升GPA 做科研來提升
學生就讀211本科，績點不高，只有2.65。學生想申請QS排名前100的英國大學的會計金融專業(yè)。根據(jù)績點薄弱，我們?yōu)槠渲贫吮尘疤嵘椖�，學生進行了一段跟申請專業(yè)相關的大廠實地實習，發(fā)表一篇科研論文。同時，根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)及今年預估，在數(shù)據(jù)庫對學生成績進行匹配，
學生本科就到了英國就讀，是英國倫藝畢業(yè)的。學校背景很不錯，但是在校的均分不是很理想。之前放假回國有過在央視的實習經(jīng)歷。因為均分不算高的原因，學生想要留英繼續(xù)讀研的話，選擇面就很窄，而且找到我的時間也已經(jīng)臨近大多數(shù)學校的DDL。因為學生本身就是英本畢業(yè)的，
學生本科是一所雙非二本院校，想要申請全球前一百的名校的相關專業(yè)，優(yōu)劣勢非常明顯。
張同學因為自己當年高考失利而失落抱怨，大學期間在一個雙非院校，學習成績整體一般，一心想在讀研的時候為自己努力爭取到世界名校出國深造。
KCL大學近幾年才有的金融分析專業(yè)，課程設置上比較符合學生的要求。但學生自身劣勢是院校背景較弱，所以在申請時做了很大一番努力。最終功夫不負有心人，成功拿到offer！
江同學申請的專業(yè)算是近幾年比較熱門的專業(yè)了。但是英國和澳洲一直是秉承著先到先得的原則。因此，我們在學生簽約之后就催促學生配合我們盡快提交學術材料，同時準備文書材料。
雖然自身的條件不是特別出色，但是經(jīng)過和文案老師的溝通，充分挖掘學生對英語教學的興趣和熱情，并在學生的實習經(jīng)歷方面進行了重點的突出。為學校展現(xiàn)出一個勤奮好學，向往英國學習，愿意為英語教學事業(yè)不斷努力的優(yōu)秀學生，最終贏得了英國多所大學認可，申請成功！
Z同學本科院校背景和成績都比較普通，那為了讓Z同學的地理信息專業(yè)申請有競爭力，并且讓英國大學招生官認為該學生興趣和能力完成這個專業(yè)的學習，在Z同學來找到我的時候，我就建議她一定要充分利用寒暑假時間，去相關地質項目組實習，提高軟背景實力。
這位同學原是廣東省內非211工程大學金融專業(yè)的學生，平均分80％以上，雅思7.5分。社會實踐不是非常豐富。但是有兩篇論文以第一作者的身份發(fā)表在核心期刊。另外，該學生還通過了BEC HIGHER和日語能力測試2級．畢業(yè)后在銀行有近一年的工作經(jīng)驗．
學生在大二就簽約了。簽約后首先給學生進行了規(guī)劃，建議學生在9月份大三開學的時候，把自己全年要修的課程和學分確定下來，設定考試目標，爭取提高GPA，一定要努力！然后把要申請的學校和專業(yè)選出來。
雖然本科專業(yè)即為金融學，且學校背景和GPA都不錯，但學生并沒有考出理想的GMAT成績，同時IELTS成績也 遲遲無法出分。要沖刺英國知名商學院的金融碩士課程，GMAT和語言是留學申請中的兩大難點。同時，已有實習經(jīng)歷的含金量不高，并沒有參與較為深層次的金融有關工作，只是
Z同學就讀大三的時候就準備國內的研究生考試，但疫情這兩年國內考研人數(shù)劇增，競爭隨著也增大，學生和家人商量后，把英國研究生作為第二選擇，學生是985院校，均分82，在做了詳細的背景評估后給學生匹配了英國的院校，目前學生已經(jīng)獲得布里斯托大學的offer，還在陸續(xù)等其
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