英國碩士
對比多家機構,高度信任,積極配合,成功獲得愛丁堡大學錄。
對比多家機構,高度信任,積極配合,成功獲得愛丁堡大學錄!

學生找到我時,已經去了好多的機構了,包括同學推薦的一些地方。我問過她為什么最后決定找我辦理,她的理由是相信李老師的專業(yè)度和9年多的工作經驗。深受感動。從見面到做決定,只有短短兩天的時間。期間接觸了她爸爸,爸爸說把留學的事情交給我他放心。合作從此開始。

三本院校生,詳細溝通,細致分析,合理規(guī)劃,順利拿到諾丁漢大學offer!
三本院校生,詳細溝通,細致分析,合理規(guī)劃,順利拿到諾丁漢大學offer!

叢同學是三本合作院校。學?梢詭蛯W生做申請,學生大三上就開始跟學校溝通申請留學,但是一直到大四開學,學校一直沒有確定出申請的學校,也沒有寫文書材料。申請很著急,后來找到了我們,在我們的分析與規(guī)劃下,幫學生確定了申請的院校,也在2周內幫學生寫好材料,遞交

詳細了解情況,結合興趣愛好,充分溝通+挖掘亮點,成功拿下愛丁堡大學offer!
詳細了解情況,結合興趣愛好,充分溝通+挖掘亮點,成功拿下愛丁堡大學offer!

剛開始接觸的是學生爸爸,后來一家三口見面,學生也一度猶豫申請傳媒相關還是教育學,主要是考慮到孩子的就業(yè)問題。孩子雖然學的是播音主持專業(yè),但是學生喜歡電影策劃和攝影,詳細了解孩子的情況,結合學生的興趣愛好,決定申請電影學專業(yè),目標院校是愛丁堡大學。

學生推薦,互相信任,線上溝通,細致分析,認真規(guī)劃,成功申請到拉夫堡大學!
學生推薦,互相信任,線上溝通,細致分析,認真規(guī)劃,成功申請到拉夫堡大學!

Z同學是通過學生推薦認識的,在跟我聊之前,學生也咨詢了好多留學公司,都不是太滿意,聽同學辦理的非常滿意找到了我,聊過之后我們非?斓慕⒘诵庞藐P系,學生是學習體育運動訓練的,最滿意的學校就是拉夫堡大學,因為這個學校,在體育專業(yè)方面是全球第一的,因為疫情

大專生,目標明確,提升背景,合力推薦,認真規(guī)劃,順利喜提布里斯托大學offer!
大專生,目標明確,提升背景,合力推薦,認真規(guī)劃,順利喜提布里斯托大學offer!

學生就讀于國內的一所雙非大學的專升本藝術類的專業(yè),高中期間比較貪玩,沒能升讀一個好的大學,大學期間意識到學習的重要性,通過專升本,升讀到一所省內的大學,學生從大學期就立志于將來考慮從事教育的專業(yè),所以找到我的時候,對專業(yè)非常明確,想申請教育專業(yè),家長

利用自身優(yōu)勢,制定適合的留學方案,文書突出特色,如愿拿到利茲大學錄!
利用自身優(yōu)勢,制定適合的留學方案,文書突出特色,如愿拿到利茲大學錄!

學生績點不高,但是本科學校在政法類院校里排名較靠前,因為學校背景有一定優(yōu)勢。同時,咨詢時屬于疫情期間,英國學校對國內的要求沒有那么高,所以提供方案為英國+澳大利亞聯(lián)合申請。文案老師著重針對學生的實習及科研論文突出學生的特色,最終拿到如謝菲、利茲、悉尼等

多次溝通,專業(yè)建議,用心規(guī)劃,成功獲得?巳卮髮Woffer,拿到5000英鎊獎學金!
多次溝通,專業(yè)建議,用心規(guī)劃,成功獲得?巳卮髮Woffer,拿到5000英鎊獎學金!

C同學是我的口碑,聯(lián)系我前身邊很多學姐學長推薦了一些機構,其中包括英國當地機構和網上機構,但出于謹慎考慮,學生還是希望可以和我溝通下再定。

211院校背景,績點不高,提升薄弱項,細致分析,喜提謝菲爾德大學錄!
211院校背景,績點不高,提升薄弱項,細致分析,喜提謝菲爾德大學錄取!

學生就讀211本科,績點不高,只有2.65。學生想申請QS排名前100的英國大學的會計金融專業(yè)。根據績點薄弱,我們?yōu)槠渲贫吮尘疤嵘椖,學生進行了一段跟申請專業(yè)相關的大廠實地實習,發(fā)表一篇科研論文。同時,根據往年錄取數據及今年預估,在數據庫對學生成績進行匹配,

清晰定位,互相信任,高效合作,成功收獲諾丁漢大學offer!
清晰定位,互相信任,高效合作,成功收獲諾丁漢大學offer!

學生伴隨著考研結束,學生越來越覺得沒底,擔心失學,所以聯(lián)系到我申請國內和國外的一些大學作為保底。學生本專業(yè)學的是園藝專業(yè),但是因為對本專業(yè)不太感興趣,并且本專業(yè)畢業(yè)后考公的崗位非常少,所以學生決定轉專業(yè)申請更加感興趣并且可以考公的商科的一些專業(yè)。因為

考研失敗,臨時決定留學,以最快的速度保質保量提交申請,喜提利茲大學offer!
考研失敗,臨時決定留學,以最快的速度保質保量提交申請,喜提利茲大學offer!

學生考研失敗,臨時決定出國,很多學校位置已經關閉,我們每所學校都去進行了確認,以最快的速度幫學生整體材料并提交申請。期間還安排學生參加了諾丁漢大學的招生面試,獲得招生官青睞。

院校背景占優(yōu)勢,選擇最佳的申請方案,同心協(xié)力,成功獲得南安普頓大學offer!
院校背景占優(yōu)勢,選擇最佳的申請方案,同心協(xié)力,成功獲得南安普頓大學offer!

S同學的課程是 2+2的中外合作項目,可以同時拿到中國和美國的兩個畢業(yè)證書和學位證,背景都挺好的,就是在大三結束后整體上GPA不夠占有優(yōu)勢,加上大三最后一門課程剛剛達到3.0,S同學又特別想上商學院,最終我們敲定了營銷申請方向,申請遞交之后,很快就收獲了南安普頓

早計劃,早了解,提升背景+學習雅思,順利拿下英國紐卡斯爾大學錄取!
早計劃,早了解,提升背景+學習雅思,順利拿下英國紐卡斯爾大學錄!

學生從一進入大學就計劃著要出國留學,大一開始就已經開始了解留學的要求和條件,在校期間除了核心課程的完成之外,學生還利用寒暑假做了很多的背景提升,雅思學習,應為比較喜歡英國的教育和風土人情,選擇遞交了英國的研究生申請,并獲得了紐卡斯爾大學的錄取。

有效溝通,詳細規(guī)劃,喜提華威大學offer,實現(xiàn)自我飛躍!
有效溝通,詳細規(guī)劃,喜提華威大學offer,實現(xiàn)自我飛躍!

學生原來的目標是去小語種國家,和學生溝通后發(fā)現(xiàn)學生的條件適合去英國,再給學生做了詳細的規(guī)劃后, 她成功選擇了適合自己的國家和專業(yè),并決定沖刺世界前100的學校, 實現(xiàn)了自我飛躍。

積極了解學生想法需求,深入溝通,合理匹配,成功拿到格拉斯哥大學offer!
積極了解學生想法需求,深入溝通,合理匹配,成功拿到格拉斯哥大學offer!

孩子成績優(yōu)秀,但是不自信,害怕自己拿不到好學校的offer,于是我們給他做了不同梯隊的學校,在申請匹配度高的學校同時,沖刺了高排名的學校,最終拿到了格拉斯哥大學的offer,學生和家長對結果也非常滿意。

放棄國企工作,走出舒適圈,申請留學,提升自我,成功拿下格拉斯哥大學offer!
放棄國企工作,走出舒適圈,申請留學,提升自我,成功拿下格拉斯哥大學offer!

X同學本來在國企有一份在家長們看來非常穩(wěn)定和體面的工作,但是為了去北京發(fā)展,她最終還是下定決心放棄這份工作,選擇繼續(xù)深造為去北京工作做準備,當時由于決定比較突然,對于申請時間來說,也算確定的很晚,也還沒有任何語言成績,我快速分析了當前的申請局勢和x的工

提升實踐背景,詳細了解,多方努力,積極配合,喜提杜倫大學offer!
提升實踐背景,詳細了解,多方努力,積極配合,喜提杜倫大學offer!

夏同學是東財的的金融學生,沒有實踐任何背景,所以我們從學生的實踐背景下手,讓學生去參加了背景提升的實習,而且拿到了工作的推薦信和優(yōu)秀實習證明,學生的定校原則也發(fā)生了變化,認清了現(xiàn)實,我們最終將學校定為杜倫,KCL大學。這幾所大學是英國歷史悠久的文學氣氛濃

均分80+,雅思7.5,有工作經驗,制作精美文書,成功獲得布里斯托大學offer!
均分80+,雅思7.5,有工作經驗,制作精美文書,成功獲得布里斯托大學offer!

這位同學原是雙非大學金融專業(yè)的學生,平均分80%以上,雅思7.5分。社會實踐不是非常豐富。但是有兩篇論文以第一作者的身份發(fā)表在核心期刊。另外,該學生還通過了BEC HIGHER和日語能力測試2級。畢業(yè)后在銀行有近一年的工作經驗。

多才多藝,雅思7.0,軟背景提升,妙筆生花撰寫文案,喜提拉夫堡大學offer!
多才多藝,雅思7.0,軟背景提升,妙筆生花撰寫文案,喜提拉夫堡大學offer!

學生對于英國讀研的專業(yè)不是特別有要求。主要是一些文科專業(yè),感興趣的都有考慮。因為本科學習的是一些關于國際關系,政治,文化傳播等等,可以申請銜接的專業(yè)也確實都比較廣。

211院校背景,目標明確,早規(guī)劃,不迷茫,順利獲得利茲大學錄。
211院校背景,目標明確,早規(guī)劃,不迷茫,順利獲得利茲大學錄!

學生在一所211讀本科,春節(jié)前就考慮讀研的情況,國內考研比較卷也就沒有考慮國內,學生有一個比較明確的目的,當時就選擇了英國讀研,一年短平快的節(jié)奏,想早點工作。因為咨詢還比較早,所以有時間準備了一段實地的名企實習,因為本科也是商務分析專業(yè),所以選擇的咨詢公

頭腦風暴,挖掘潛在亮點和自身優(yōu)勢,成功拿到謝菲爾德大學offer!
頭腦風暴,挖掘潛在亮點和自身優(yōu)勢,成功拿到謝菲爾德大學offer!

和學生頭腦風暴,發(fā)掘出學生的潛在亮點,自身的申請優(yōu)勢,再結合目標院校的錄取要求和特點,幫助學生完成專屬的極具競爭力的闡述。

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