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Wang同學(xué)是看到我們公司的廣告主動(dòng)上門來咨詢的。
周同學(xué)大二的時(shí)候開始考慮出國留學(xué),一開始國家方面一直在澳大利亞和加拿大之間猶豫,后來在王懿德老師全面的分析下,選擇了最適合自己的澳大利亞。
Z同學(xué)對(duì)專業(yè)選擇很迷茫,經(jīng)過和寧波立思辰留學(xué)胡老師的深入交流之后,最終選擇了昆士蘭大學(xué)的商業(yè)銜接碩士。
L同學(xué)就讀于國內(nèi)的211大學(xué)下面的獨(dú)立學(xué)院。
許同學(xué)是某國際高中的,ALEVEL專業(yè),均分80左右,想申請(qǐng)澳洲的傳媒本科。
劉同學(xué),高中畢業(yè),高考成績不理想,想去澳洲留學(xué)。
學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到魯老師的,第一次見面,學(xué)生出國的意向不是很明確。
第一次跟學(xué)生家長聯(lián)系還是疫情在家的時(shí)候,學(xué)生家長了解了很多信息,考慮英國和澳洲。
疫情影響,學(xué)生原計(jì)劃今年7月入讀澳洲碩士的計(jì)劃失敗了。
本科學(xué)的是公共事業(yè)管理專業(yè),對(duì)于國家選擇不太確定,專業(yè)方向是比較確定的。
此學(xué)生來溝通時(shí)能感受到她積極上進(jìn)的心態(tài),對(duì)于已經(jīng)有多年工作經(jīng)歷的學(xué)生來說再次考慮出國留學(xué)也是一件非常需要勇氣的事。
學(xué)生在大三的時(shí)候與老師建立聯(lián)系,通過將近一年的溝通對(duì)出國以及國外的信息了解的比較全面。
學(xué)生國內(nèi)雙非本科,之前一直在準(zhǔn)備美國留學(xué),所以考的托福,但是猶豫疫情,美國這邊情況也不明朗,家長也不太放心,所以想讓孩子去一個(gè)安全且時(shí)間短一點(diǎn)的國家留學(xué),再比較了解各個(gè)國家之后,覺得澳洲比較符合自己的預(yù)期,又是一年的法律碩士,所以很快就決定了方向,有
Z同學(xué)是典型的優(yōu)秀且自律學(xué)生,有能力,有想法。
剛認(rèn)識(shí)Ellin時(shí)她正在日本讀大三,初識(shí)就覺得這個(gè)姑娘特別上進(jìn),特別的有想法,讓人不禁很喜歡。
學(xué)生的學(xué)校屬于雙非院校,但學(xué)生的均分還很不錯(cuò)。
學(xué)生為理科生,考慮申請(qǐng)醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)。