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一些學(xué)生想要出去讀博士,但是總是被學(xué)習(xí)雅思阻礙,目前馬來西亞就是很好的學(xué)習(xí)選擇,申請(qǐng)的時(shí)候不需要雅思,所以可以拿到錄取之后再來準(zhǔn)備,這樣就會(huì)更有目標(biāo),反之萬一雅思通過自己刻苦學(xué)習(xí)拿到了
S同學(xué),材料準(zhǔn)備很順利,在開題報(bào)告準(zhǔn)備的時(shí)候,有些專業(yè)性的問題,在我們的協(xié)助下,順利完成。因疫情,學(xué)生的語言課程和博一的課程都是網(wǎng)課完成,大大增加的效率,反饋也很好。
學(xué)生條件一般,軟性包裝好,學(xué)生配合申請(qǐng),offer拿到很快,學(xué)生雅思考出來,直接進(jìn)入博士。
學(xué)生是大學(xué)在校老師,畢業(yè)十多年了。之前一直保送入學(xué),英文程度差。申請(qǐng)過程當(dāng)中一直在補(bǔ)英文課,專業(yè)沒想法。文案老師根據(jù)學(xué)生本碩專業(yè)和學(xué)校溝通,并確定了申請(qǐng)專業(yè)方向,開題報(bào)告全程陪同書寫,并翻譯潤色,最終申請(qǐng)到management 專業(yè)offer,并配合學(xué)分語言課程。
學(xué)生碩士畢業(yè)后一直從事教育工作,在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)必須要讀一個(gè)博士,以便于將來的事業(yè)發(fā)展。綜合各方面因素,希望在亞洲讀書,從讀博畢業(yè)難易程度,留學(xué)安全性,含金量學(xué)生等多方面考慮,最終確定在馬來讀博。
谷同學(xué),本科英語專業(yè),碩士外國語言文學(xué)專業(yè),雅思6分,5年的高校老師工作經(jīng)驗(yàn),工作需要出國讀博,在不影響國內(nèi)工作的前提下,利用寒暑假出去,想找一個(gè)時(shí)間靈活的省心的項(xiàng)目,和袁老師溝通僅兩天,就果斷的報(bào)名了,我們同時(shí)給她申請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)校的得假期班打包博士項(xiàng)目
恭喜蔣老師順利拿到馬來西亞理科大學(xué)(USM)的傳媒專業(yè)博士假期班錄取,蔣老師在國內(nèi)是一名非常優(yōu)秀的大學(xué)老師,也是想用老師的兩個(gè)假期到國外進(jìn)行博士課程,不耽誤平時(shí)的教師工作,年前就是開始聯(lián)系顧老師了,由于申請(qǐng)的是傳媒專業(yè),這個(gè)專業(yè)是比較特別,需要面試的,面
趙同學(xué),來自山西,又是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,美國佛羅里達(dá)國際大學(xué)酒店管理碩士畢業(yè),GPA3.6,目前已回國工作,想去馬來西亞讀一個(gè)排名靠前的博士,在不影響國內(nèi)工作的前提下,利用寒暑假出去,想找一個(gè)時(shí)間靈活的省心的項(xiàng)目,和袁老師只咨詢了半天,果斷的報(bào)名了我們的
學(xué)生是剛要研究生畢業(yè)的學(xué)生,導(dǎo)師推薦了解的馬來西亞留學(xué),了解下來都是非常不錯(cuò)的,和家長溝通家長也是同意的,因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)導(dǎo)師申請(qǐng)就讀都非常難,所以學(xué)生決定還是選擇去馬來西亞就讀,但是本身學(xué)生的英語不是很好,很懼怕雅思考不下來,所以推薦了學(xué)生去雅思要求比
C同學(xué)加入服務(wù)時(shí)因?yàn)镚PA比較低,因而沒有什么自信,剛開始來咨詢時(shí)說能錄取到美國TOP30學(xué)校的研究生就非常滿意了。因?yàn)槊鞔_了解到學(xué)生未來肯定是要繼續(xù)讀博士,因而在溝通時(shí)就強(qiáng)烈建議學(xué)生考慮直接申請(qǐng)博士。學(xué)生當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)建議后非常驚訝,因?yàn)榘此救说南敕▉碚f研究
Q同學(xué)本科與碩士學(xué)校一般,但準(zhǔn)備的早,參加了背景提升項(xiàng)目(海外頂尖名校科研)對(duì)于碩士論文選題很有幫助,而且對(duì)于后續(xù)申請(qǐng)博士所需要的research proposal撰寫奠定了基礎(chǔ)。另外學(xué)生在校期間跟著碩士導(dǎo)師做了好幾個(gè)課題,自己也有論文發(fā)表,對(duì)于科研也已經(jīng)形成了自己的
博士申請(qǐng)最重要的是看自己的研究方向跟博士導(dǎo)師的未來研究方向是否吻合,特別是理工類專業(yè),需要展現(xiàn)自己能夠?qū)窈蟮目蒲袌F(tuán)隊(duì)帶去什么。我們的文案老師在前期找學(xué)校、找導(dǎo)師的階段做了很多的工作,幾乎翻閱了前50高校的物理方向的所有教授、副教授、助理教授的網(wǎng)頁
嚴(yán)同學(xué)是一所貴州雙非大學(xué)的教師,專業(yè)方向是古箏方向,面對(duì)近幾年對(duì)高校教師職稱評(píng)審和學(xué)術(shù)要求的日益嚴(yán)苛,學(xué)歷提升也成為了嚴(yán)同學(xué)一直以來必須達(dá)成的目標(biāo),在經(jīng)過對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)審慎的考量對(duì)比后,選擇了我們幫他進(jìn)行規(guī)劃和申請(qǐng)。
于同學(xué)是在職老師,有多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),處于對(duì)教育管理的強(qiáng)烈興趣和自身職業(yè)規(guī)劃的考慮,她前來咨詢博士階段的留學(xué)問題。通過對(duì)她的需求了解和目前在職的情況,我們?yōu)樗扑]了馬來西亞的博士項(xiàng)目。于同學(xué)的院校背景和豐富的教學(xué)實(shí)踐都為她的申請(qǐng)加了很多分,經(jīng)過慎重
袁先生是在職教師,本科英語專業(yè),碩士應(yīng)用語言學(xué)專業(yè),8年工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)表過三篇期刊論文、一篇著作,無雅思,是通過朋友介紹過來申請(qǐng)的,朋友申請(qǐng)的是泰萊大學(xué)的博士,已經(jīng)在讀了,覺得我們很專業(yè),所以推薦袁先生過來辦理
學(xué)生是剛要研究生畢業(yè)的學(xué)生,導(dǎo)師推薦了解的馬來西亞留學(xué),了解下來都是非常不錯(cuò)的,和家長溝通家長也是同意的,因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)導(dǎo)師申請(qǐng)就讀都非常難,所以學(xué)生決定還是選擇去馬來西亞就讀,但是本身學(xué)生的英語不是很好,很懼怕雅思考不下來,所以推薦了學(xué)生去雅思要求比
J女士是國內(nèi)一所雙非高校的老師,在學(xué)校主要負(fù)責(zé)外國語學(xué)院的英語教學(xué)工作,由于高校近年來入職門檻越來越高,J女士也希望未來能在職業(yè)生涯有更多的晉升機(jī)會(huì),一直想出去讀博士,但是由于放不下學(xué)校的教學(xué)工作,一直沒能下定決心去國外讀全日制的博士課程。
W同學(xué),在前期的咨詢比較糾結(jié),因?yàn)橐诼毶习啵紤]斟酌了很久,自己能否堅(jiān)持學(xué)習(xí),但對(duì)于學(xué)歷提升的渴望比較迫切,所以,在自我評(píng)估后,詳細(xì)的了解了學(xué)制,學(xué)習(xí)情況,等一系列細(xì)節(jié)問題,最終提出了申請(qǐng)。
Q老師是一位高校授課老師,面對(duì)近幾年的高校教師職稱評(píng)審和學(xué)術(shù)要求,選擇馬來西亞讀博士,自我提升的同時(shí),希望能對(duì)接更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。
一直通過QQ聯(lián)系半年以上,介紹了各國博士情況,考慮自身情況決定去馬來西亞讀博。第一考慮留學(xué)費(fèi)用,第二考慮畢業(yè)難度。學(xué)生讀博就是為了進(jìn)高校有一份穩(wěn)定的工作。去馬來讀博士還是性價(jià)比非常高的。