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學(xué)生目前高二學(xué)生成績中等,但是英語情況不錯,考慮從新加坡通過a水準順利升學(xué)新加坡國立大學(xué)及南洋,家長非常有意識只以國內(nèi)高考很難達到頂尖學(xué)校的要求,所以給學(xué)生規(guī)劃以a水準的情況順利升學(xué)。
徐同學(xué),今年國內(nèi)讀小班,一個貪玩的年紀,對學(xué)習(xí)完全還沒有概念,不過家長的敏感度很高,覺得小孩子的教育要從基礎(chǔ)開始抓起,也是把全世界留學(xué)國家考察了個遍,最后從安全度,還是教學(xué)質(zhì)量等各方面考慮,確定了新加坡。
徐同學(xué),今年國內(nèi)讀幼兒園班,家長有兩個孩子,相差一歲,家長對于教育的敏感度一向很高,覺得小孩子的教育要從基礎(chǔ)開始抓起,也是把全世界留學(xué)國家考察了個遍,最后從安全度,還是教學(xué)質(zhì)量等各方面考慮,確定了新加坡。
林同學(xué)是2年前祖老師辦去新加坡讀書的,期間讀過政府學(xué)校預(yù)備班,后來讀了國際學(xué)校,林同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強,對于學(xué)校的知識一直游刃有余,一直在挑戰(zhàn)自己的功課。
孫同學(xué)一直跟家長在馬來西亞讀書,家長也經(jīng)常往來新加坡很馬來西亞之間,經(jīng)過身邊朋友的推薦,家長把眼光投向了新加坡的國際學(xué)校,經(jīng)過很多家學(xué)校的綜合比對家長最后選定了斯坦福美國國際,申請5年級,由于之前一直在國際學(xué)校讀書,所以孫同學(xué)的語言順利通關(guān)。
莫同學(xué)是中國香港地區(qū)的學(xué)生,從小出生在香港,孩子媽媽找到倪老師的時候,表達了自己想讓孩子去新加坡接受小學(xué),中學(xué)教育的想法。香港地區(qū)穩(wěn)定性不足,新加坡更適合低齡孩子入讀,鑒于目前公立小學(xué)一年級很難報上名,所以,莫同學(xué)媽媽選擇了私立小學(xué)入讀一年級。
田同學(xué),最早接觸祖老師的時候,是去年,讀小五的時候,來上海旅游,順便跟祖老師提前預(yù)約來做個測試。對于國際學(xué)校,我們有自己的一套測試給學(xué)生做,因為國際學(xué)校的錄取是要考入學(xué)考試的,所以我們要做到心中有數(shù)。
趙同學(xué),申請的時候剛剛好在國內(nèi)讀幼兒園,家長為了從小給孩子提供一個良好的語言環(huán)境,選擇幼兒園就到新加坡,辦理過程也是比較順暢。由于趙同學(xué)讀幼兒園,不需要語言測試,申請的也比較早,名額還很不緊缺,所以很快就申請到了offer。
王同學(xué)的申請過程是由媽媽來全程辦理的,王媽媽剛開始對新加坡的國際學(xué)校沒有很了解,只是了解到新加坡的國際學(xué)校非常好,所以我為王同學(xué)做了很多的功課,也同時安排了媽媽和學(xué)生一起去新加坡參觀學(xué)校,最后選擇了GEMS學(xué)校。
吳同學(xué)是5歲的小朋友,他還有個姐姐,目前在新加坡私立的小學(xué)就讀,媽媽想著兩個孩子都去新加坡讀書,自己陪讀。吳同學(xué)申請的是新加坡公立的幼兒園,性價比相對來說高一些,陪讀辦理也更容易。
周同學(xué)咨詢到倪老師的時候,考慮的是讀一個有校內(nèi)宿舍的學(xué)校,因為父母不能陪著去,能住在學(xué)校里,有統(tǒng)一的管理是最好的。綜合幾個有校內(nèi)宿舍的學(xué)校后,考慮莎頓這所。
王同學(xué)初三在讀,由于不想在國內(nèi)讀高中,所以計劃去新加坡讀國際學(xué)校。澳大利亞國際學(xué)校是幾所國際學(xué)校里面規(guī)模比較大的,學(xué)生將來也想往澳洲方向發(fā)展,所以選了這所學(xué)校。
宋同學(xué)的媽媽是個雞血媽媽,要給孩子最好的教育,國內(nèi)的國際學(xué)校中國學(xué)生還是太多,孩子媽媽也看到很多香港明星的孩子都在新加坡的國際學(xué)校里就讀,所以,她也要將宋同學(xué)送到新加坡去求學(xué)。
李同學(xué)的家長找到祖老師的時候,李同學(xué)正在美國讀中學(xué),已經(jīng)一年時間了,遇到了一些困惑,家長無法知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,溝通上也存在語言障礙。學(xué)生在美國長期吃不到中餐,應(yīng)付了事,導(dǎo)致營養(yǎng)跟不上,出現(xiàn)了健康隱患。
胡同學(xué)媽媽是經(jīng)過朋友介紹認識的祖老師,學(xué)生在國內(nèi)一直讀的國際學(xué)校,英文基礎(chǔ)很好,本來是打算去馬來西亞讀國際學(xué)校的,無意中和祖老師聊天發(fā)現(xiàn)新加坡的國際學(xué)校更勝一籌,于是選擇新加坡讀國際學(xué)校。
吳同學(xué)初中畢業(yè),想去新加坡讀國際學(xué)校,將來用IB成績申請大學(xué)。吳同學(xué)參加了美國斯坦福國際的面試后,由于英文水平還沒達到直入學(xué)校10年級的條件,所以學(xué)校讓學(xué)生進入了Preparatory Course for Secondary School。
王同學(xué)國內(nèi)是9年級在讀,也就是初三在讀。由于不想在國內(nèi)讀高中,所以計劃去新加坡讀國際學(xué)校。澳大利亞國際學(xué)校是幾所國際學(xué)校里面規(guī)模比較大的,學(xué)生將來也想往澳洲方向發(fā)展,所以選了這所學(xué)校。
金同學(xué)的申請過程是由媽媽來全程辦理的,金媽媽剛開始對新加坡的國際學(xué)校沒有很了解,只是了解到新加坡的國際學(xué)校非常好,所以我為金同學(xué)做了很多的功課,也同時安排了媽媽和學(xué)生一起去新加坡參觀學(xué)校。
祖老師先了解了一下楊同學(xué)的具體情況,楊同學(xué)是美國國籍,但是基本大多數(shù)時間都生活在國內(nèi)讀,雖然也是國際學(xué)校,但是語言環(huán)境和師資水平肯定照英語國家有差距的,因為時間緊任務(wù)重,楊媽媽表示希望趕上8月開學(xué)。
學(xué)生在國內(nèi)讀初二年級,受到家里姐姐和哥哥的影響,想要出國學(xué)習(xí)提升自己,但自己的英文基礎(chǔ)稍弱。