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朱同學(xué)之前在澳大利亞留學(xué),讀了3個月的語言課程,據(jù)朱同學(xué)反饋,進(jìn)步并不大,所以也由于疫情的原因,考慮來新加坡讀大學(xué)。
學(xué)生在高二剛開學(xué)時找到我們,還剛開始學(xué)習(xí)雅思,沒有合格雅思成績,對專業(yè)學(xué)習(xí)及要申請的方向完全不了解。在找到我們的之后,我們先對學(xué)生的雅思考試學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃,安排學(xué)生盡快考出5.5的成績,正確規(guī)劃學(xué)生雅思學(xué)習(xí)時間,不和專業(yè)學(xué)習(xí)項目研究沖突。
學(xué)生高考班,之前一直專心復(fù)習(xí)高考,高三的時候,家長因為親戚在加拿大,所以說想給孩子留一個備選,加上孩子的英語成績一直不錯,也只要考一個托福。于是就開始準(zhǔn)備了。
王同學(xué)是個非典型案例,該生已經(jīng)在國內(nèi)讀到大三了,而且大學(xué)成績還不錯,但是她依然覺得國內(nèi)大學(xué)并沒有學(xué)到什么內(nèi)容,學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也不太好,于是做了轉(zhuǎn)學(xué)的決定,我們在溝通時我跟她和她的家長說,一般轉(zhuǎn)學(xué)都是大二讀完了轉(zhuǎn)出去,你這都大三了,馬上就畢業(yè)了,他們家
Z同學(xué)的目標(biāo)一直很明確:金融(Finance),因此,她所選的學(xué)校和院系都是加拿大的頂尖學(xué)校,例如UBC,多倫多大學(xué),女皇大學(xué),西蒙菲莎大學(xué)等,但與此同時相應(yīng)申請的難度也大,對于數(shù)學(xué)能力要求也很高。
第一次見白同學(xué)的時候是四年前,她當(dāng)時高一在讀,想去加拿大學(xué)音樂。而申請加拿大大學(xué)的音樂專業(yè),比較復(fù)雜,除了準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化成績之外,還需要學(xué)生參加樂理考試和提供作品集,有些學(xué)校需要面試和表演,這非?简瀸W(xué)生的藝術(shù)功底。
朱同學(xué)不是在本地讀書的學(xué)生,父母都是高知,但是由于父母的工作原因長期都不跟孩子在一起,所以孩子的性格十分叛逆,成績還行但是不拔尖,基于價值對孩子的了解他們覺得與其讓孩子在家備戰(zhàn)一年高考,不如備戰(zhàn)雅思讓孩子出國去大學(xué),與其讓孩子去多倫多大學(xué)、UBC不如選擇
學(xué)生從高二下學(xué)期開始接觸我們了解本科申請的事情,因為本身就在加拿大境內(nèi)讀高中,加上馬上就要升12年級,申請本科的事情以及迫不及待了,通過詳細(xì)交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能就是在平時成績方面有點欠缺,部分理科科目成績不理想,特別是數(shù)學(xué),詳細(xì)詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)一直是
學(xué)生在國內(nèi)讀完高二后選擇去了加拿大讀最后一年高中,從而拿著加拿大高中畢業(yè)生的身份去申請加拿大的大學(xué),無疑這讓她的錄取幾率增加不少。
學(xué)生在國內(nèi)是讀的中加班,出國是遲早的事情,所以高中的時候就選擇了國際學(xué)校,想著可以通過高中的學(xué)習(xí)和提前對加拿大教育體系的適應(yīng)能夠使之后的學(xué)習(xí)和過渡更加平穩(wěn)。
學(xué)生是在都勻讀書,平均成績80分,因為特別喜歡韓國,很早就接觸了韓語。一邊準(zhǔn)備韓語的學(xué)習(xí),一邊準(zhǔn)備留學(xué)的申請,整個辦理過程中也很積極配合我們老師的工作,材料準(zhǔn)備也很齊全。最后獲得中央大學(xué)和成均館大學(xué)的錄取,最后選擇成均館大學(xué)。
小F是國內(nèi)普通高中的理科在讀,高中平時成績一直都很高,基本都保持在90%左右的分?jǐn)?shù),小F本身對生物跟化學(xué)課程非常的喜歡,這2門課成績也一直都很好,所以在未來大學(xué)的專業(yè)選擇上,也是想學(xué)這兩門課程相關(guān)的專業(yè)。
由于學(xué)生和家長在國內(nèi)高考雖然能上一本的本科,但是對于未來發(fā)展和就業(yè),大部分國際化的企業(yè)都需要跨界行人才,并且就算在國內(nèi)就讀,也不一定能選擇到好的專業(yè),不能突出孩子的特色,所以希望孩子去加拿大就讀本科。
張同學(xué)已經(jīng)在新加坡完成的大專階段的課程,休息了一段時間之后,打算繼續(xù)完成本科學(xué)業(yè),張同學(xué)對自己職業(yè)規(guī)劃是很清晰的,畢業(yè)后打算自己創(chuàng)業(yè),所以在選專業(yè)的時候,比較傾向創(chuàng)業(yè)方向。
學(xué)生申請是通過OUAC系統(tǒng)遞交的,因為學(xué)生后面一直沒有考到雅思6.5,不能申請直錄,后來又遞交的雙錄取,麥馬的雙錄是meld,學(xué)校給發(fā)了語言的通知書,語言通過后可以直接就讀大一正課。
潘同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè),考了雅思6.0去美國就讀,在美國還沒半年,就爆發(fā)疫情,目前在家隔離中,因為潘同學(xué)的朋友也是通過倪老師辦理的,所以她也找到倪老師,申請新加坡留學(xué)。
殷同學(xué),就是之前找倪老師辦理的PSB學(xué)院的傳媒專業(yè),當(dāng)時的規(guī)劃是先在PSB就讀9個月的媒體傳播大專,銜接澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的傳媒學(xué)本科。
章同學(xué),國內(nèi)高中畢業(yè),本來打算去美國的,但是因為美國疫情,轉(zhuǎn)而申新加坡。為了申請美國,章同學(xué)已經(jīng)提前將托?汲觥
R同學(xué)在國內(nèi)高中的時候,成績不算理想,不過性格很好,對商科也有濃厚的興趣。每一位父母應(yīng)該都是希望孩子能去名校的。不過當(dāng)我們的實際情況和理想之間存在一定差距的時候,我們不妨換一條路一個思維去思考這個問題。
恭喜國內(nèi)中專畢業(yè)的曹同學(xué)順利拿到馬來西亞英迪大學(xué)國際商務(wù)本科的OFFER,雖然學(xué)生2月份就簽約了,但是由于疫情關(guān)系,這個月才剛剛拿到國內(nèi)學(xué)校開的申請材料等相關(guān)證明,還好時間一點也不耽誤,一周時間穩(wěn)穩(wěn)的拿到OFFER。