- 全國(guó)
學(xué)生咨詢比較早,太想去韓國(guó)了,父母相當(dāng)支持,但是孩子語言學(xué)習(xí)比較一般,所以我就一直在跟進(jìn),后期也是申請(qǐng)了預(yù)錄取讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)語言。
李同學(xué)是2008年本科畢業(yè),已畢業(yè)9年,一直工作,學(xué)生對(duì)于藝術(shù)這方面是非常感興趣的,但是劣勢(shì)是學(xué)生畢業(yè)時(shí)間久,空白期過于長(zhǎng),第二學(xué)生是跨專業(yè)申請(qǐng),申請(qǐng)具有一定難度。
學(xué)生和家長(zhǎng)是通過其他同學(xué)推薦來找我咨詢留學(xué)的,咨詢時(shí)候?qū)W生已經(jīng)中專畢業(yè),正在一家公司實(shí)習(xí)。
學(xué)生在2017年年初找到我們,當(dāng)時(shí)已經(jīng)畢業(yè),想要去韓國(guó)慶熙大學(xué),完全沒有做相關(guān)準(zhǔn)備,也沒有學(xué)習(xí)韓語。
王同學(xué)是口碑客戶,表姐通過張老師辦理出國(guó)去了韓國(guó)留學(xué),一切都很滿意,所以家長(zhǎng)直接找了張老師
張同學(xué)不是我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,學(xué)生家在西安,是在網(wǎng)上了解到我們,咨詢之后認(rèn)為馬老師講的很專業(yè)很接地氣,所以就通過合同郵寄遠(yuǎn)程簽約的方式和我們簽訂了留學(xué)合同。
學(xué)生從小就學(xué)習(xí)美術(shù),但是美術(shù)一直作為自己的興趣愛好在學(xué)習(xí),高中在讀期間學(xué)習(xí)一直不錯(cuò),高考也順利達(dá)到了二本分?jǐn)?shù)線。
學(xué)生不想學(xué)習(xí)韓語,由于申請(qǐng)時(shí)間緊張,在短期內(nèi)只能突擊考前輔導(dǎo),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),終于順利取得成功。并且學(xué)生一心只想去漢陽大學(xué)。
學(xué)生一直想去韓國(guó),之前去韓國(guó)交換過,從那之后就一直非常喜歡韓國(guó)的教學(xué)氛圍,劉同學(xué)對(duì)學(xué)校之前有一定了解,在大學(xué)期間就一直在關(guān)注各種活動(dòng)與得獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn),全程十分配合。
學(xué)生一直以來對(duì)韓國(guó)特別向往,歪打正著本科階段去了英語翻譯專業(yè),雖然學(xué)校還不錯(cuò),但是專業(yè)學(xué)習(xí)并不是最理想的狀態(tài)。
王同學(xué)在本科期間所讀專業(yè)是平面設(shè)計(jì),國(guó)內(nèi)某藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年后,參加了學(xué)校的合作項(xiàng)目,在韓國(guó)地方某大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)了兩年,韓國(guó)語成績(jī)四級(jí),專業(yè)課成績(jī)九十。
歐洲文化學(xué)是在韓留學(xué)生很少報(bào)考的專業(yè),屬于偏冷門的專業(yè),學(xué)生對(duì)歐洲文化很感興趣,所以決定報(bào)考這個(gè)專業(yè)。
廖同學(xué)在韓國(guó)讀語學(xué)院期間,就非常喜歡梨花女大學(xué),學(xué)校綜合排名靠前,國(guó)際交換項(xiàng)目豐富,校園環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)生最初因?yàn)閷?duì)聲樂的熱愛,高中畢業(yè)之后選擇去美國(guó)讀聲樂大專,大專第一年結(jié)束后,因?yàn)樘幱趯?duì)未來就業(yè)的考慮,選擇去韓國(guó)讀最熱門的經(jīng)營(yíng)專業(yè)。
劉同學(xué)不是我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,學(xué)生家在西安,是在網(wǎng)上了解到我們,咨詢之后認(rèn)為馬老師講的很專業(yè)很接地氣,所以就通過合同郵寄遠(yuǎn)程簽約的方式和我們簽訂了留學(xué)合同。
學(xué)生的院校背景,均分和雅思成績(jī)都不算優(yōu)秀,但優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)匹配度很高,本科專業(yè)就是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
學(xué)生申請(qǐng)的是最熱門的新聞放送專業(yè)。很多韓語6級(jí)的學(xué)生都申請(qǐng)不到,申請(qǐng)難度是很大的。因此文書中不僅要表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更要表達(dá)出學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生高中畢業(yè)后,赴韓國(guó)讀語言,申請(qǐng)到知名院校高麗大學(xué)的食品經(jīng)營(yíng)專業(yè)后由于專業(yè)設(shè)置的不適應(yīng),在大一下學(xué)期就想要重新申請(qǐng)本科。
該學(xué)生當(dāng)時(shí)確定想要留學(xué)韓國(guó)的時(shí)候,準(zhǔn)備的時(shí)間是比較充裕的。后期老師從她的專業(yè)入手針對(duì)他所學(xué)過的課程,跟學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)期反復(fù)的溝通,發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)加以潤(rùn)色。
學(xué)生在國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備的時(shí)候只有TOPIK2級(jí)水平的韓語,雅思只有5分,但是在我們立思辰留學(xué)360的顧問老師和文案老師的規(guī)劃下,學(xué)生努力在大四上學(xué)期拿到的應(yīng)有的topik5級(jí)以及優(yōu)秀的雅思成績(jī)。