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劉同學(xué)大三就聯(lián)系倪老師了,明確自己要去并且只想去新加坡的意愿,當(dāng)時劉同學(xué)還沒有GMAT和IELTS成績,倪老師評估了學(xué)生的成績,建議先要把這兩項考出來,我們也積極準(zhǔn)備文書和定校定專業(yè)。
王同學(xué)國內(nèi)985大學(xué)畢業(yè),大學(xué)GPA3.0左右,她雖然在澳洲就讀了一個碩士,但是由于家人的關(guān)系,還是打算去新加坡發(fā)展,所以申請了去新加坡再讀一個碩士。
學(xué)生自身條件非常優(yōu)秀,對要申請的院校目標(biāo)也很明確,只考慮世界排名前50的學(xué)校,大三暑假從美國回來才開始找中介,什么文書都沒有,我們需要抓緊時間把學(xué)生的經(jīng)歷編輯成稿,并且需要匹配好學(xué)生能夠拿到錄取的專業(yè)。
Z同學(xué)中央財經(jīng)學(xué)院,金融專業(yè),均分83,國內(nèi)考研不理想,臨時決定要出國讀研,經(jīng)過朋友推薦,作為口碑客戶,直接找張書玲老師辦理留學(xué)申請。
K學(xué)生本科背景還不錯,公共管理專業(yè),想讀新加坡的名校,背景比較優(yōu)秀,但是學(xué)生沒有GMAT成績,前期給學(xué)生篩選了更適合的專業(yè),申請的時候重點(diǎn)放在文書的書寫。
劉同學(xué)本科在英國倫敦大學(xué)皇家霍洛威學(xué)院就讀。GPA 3.4,并且有9年海外工作經(jīng)驗(yàn),10中旬遞交的申請,南洋理工11月底的時候發(fā)來了面試通知,12月中旬面試,1月中旬收到正式offer,總的來說MBA的錄取速度還是比別的專業(yè)來的更快一些的。
這一年申請過程中和學(xué)生多次交流,努力克服學(xué)生的不自信,最后在 NTU 金融學(xué)的面試中表現(xiàn)很不錯,拿到了滿意的錄取結(jié)果。
Z同學(xué)是考研失利以后,手忙腳亂開始準(zhǔn)備留學(xué)的,之前朋友在我們這里辦理的韓國留學(xué),因此朋友推薦過來辦理。我了Z同學(xué)基本情況之后,根本沒有太多時間準(zhǔn)備語言,已經(jīng)在國內(nèi)耽誤了一年時間,她自己包括家里人都不希望再浪費(fèi)時間了。
吳同學(xué)是新加坡和英國聯(lián)合申請,最想去的學(xué)校是南洋理工大學(xué)。學(xué)生大三第1學(xué)期開始準(zhǔn)備留學(xué)申請,當(dāng)時均分84,沒有雅思成績。在選校和選專業(yè)部分,學(xué)生已經(jīng)有了自己的明確目標(biāo),所以我們沒有費(fèi)太多功夫。確定好目標(biāo)以后,我們分析了學(xué)生的情況,均分較低,沒有語言。
K學(xué)生本科背景還不錯,公共管理專業(yè),想讀新加坡的名校,背景比較優(yōu)秀,但是學(xué)生沒有GMAT成績,前期給學(xué)生篩選了更適合的專業(yè),申請的時候重點(diǎn)放在文書的書寫。
龔?fù)瑢W(xué)是在大二就來咨詢出國留學(xué)的事宜。初次見面,我對這個孩子的首要印象就是一個妥妥的學(xué)霸,帶著黑框眼鏡,學(xué)術(shù)氣息濃重,內(nèi)向沉穩(wěn),靦腆的男孩子。
學(xué)生985大學(xué)畢業(yè),在新加坡工作,假期回國期間,通過朋友找到我們來咨詢留學(xué)。
沈同學(xué)是名副其實(shí)的學(xué)霸,在校成績優(yōu)異,曾四次獲得學(xué)校精勤獎學(xué)金、三次獲得逢甲大學(xué)會計系獎狀,有與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)(中國工商銀行實(shí)習(xí))和比賽經(jīng)歷(金融倫理服務(wù)報告—團(tuán)購訂餐APP、第四屆中國臺灣大專院校--北、中、南分區(qū)理財規(guī)劃案例競賽等)。
學(xué)生本身為211大學(xué),專業(yè)所在學(xué)院特殊為中外辦學(xué)性質(zhì)。畢業(yè)時擁有兩個畢業(yè)證,一個是國內(nèi)大學(xué)的理科學(xué)士學(xué)位,一個是美國大學(xué)的商科學(xué)士學(xué)位。學(xué)生均分偏低,雅思不高且沒有時間也比較排斥考GMAT。
W同學(xué)是2017年本科畢業(yè)生,國內(nèi)985院校,工程造價專業(yè),GPA3.2。學(xué)生畢業(yè)后,在當(dāng)?shù)氐慕ㄖ竟ぷ髁?年多,開始考慮繼續(xù)到國外提升學(xué)歷。自己最喜歡的就是新加坡,理想學(xué)校是國大南大。
馬同學(xué)大專畢業(yè),有3年的管理層工作經(jīng)驗(yàn),工作了這么幾年,馬同學(xué)覺得有必要提升下自己,回國能讓自己的事業(yè)更上一層樓。同時,馬同學(xué)也要考慮大學(xué)課程安排,大學(xué)排名,知名度等,綜合比對下來,選擇了PSB的MBA課程,合作大學(xué)為澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)。
學(xué)生的學(xué)校是寧波大學(xué),雖然不是211/985,但院校背景還算不錯,均分87分,申請時雅思6.5,學(xué)生在校期間曾任學(xué)生會主席,社會實(shí)踐經(jīng)歷豐富,針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),文案老師為學(xué)生制作文書,很快學(xué)生就獲得了面試的機(jī)會。
學(xué)生和家長一直糾結(jié)走愛爾蘭還是新加坡,學(xué)生成績不錯喜歡IT類專業(yè),顧問老師做了愛爾蘭和新加坡兩個國家5個學(xué)校的詳細(xì)方案給家長,做了對比之后溝通了2個月確定下來申請性價比超高的新加坡院校。
蔣同學(xué)是211大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生,GPA3.76,雅思6.5分。她在和倪老師溝通的時候,考慮的是申請本專業(yè)的碩士或者物流專業(yè)的碩士。所以,倪老師幫助蔣同學(xué)申請的是南洋理工大學(xué)的信息系統(tǒng),還有信息研究,也申請了國立大學(xué)的物流專業(yè)。
吳同學(xué)跟祖老師很投緣,在一個很普通的工作日,吳同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上看到祖老師的信息,加了微信,兩人聊得非常愉快,同齡人之間很多共鳴,了解到吳同學(xué)是工作很多年了,想繼續(xù)晉升,學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈,希望花一年左右的時間去提高自己。