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文書(shū)老師根據(jù)他薄弱的英文寫(xiě)作能力情況,提早制定了完善的文書(shū)提升計(jì)劃,帶領(lǐng)他一步一步寫(xiě)稿,刪改,最終花了接近兩個(gè)月的打磨,完成了讓大家都滿意的文書(shū)。在科研經(jīng)歷與漂亮文書(shū)的加持下,L同學(xué)最終實(shí)現(xiàn)逆襲,斬獲圣路易斯華盛頓大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士的錄取
在有了這份寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷后,我們的文書(shū)老師快馬加鞭地幫她制作相應(yīng)的簡(jiǎn)歷、文書(shū),最終趕在截止日期前不久把所有我們覺(jué)得已經(jīng)完善的材料都遞交了上去。最后的結(jié)果讓我們所有人都喜出望外:Z同學(xué)斬獲了教育學(xué)院排名全美第8的密歇根大學(xué),同時(shí)獲得學(xué)校1萬(wàn)美金的獎(jiǎng)學(xué)金。
H同學(xué)的在校GPA與GRE分?jǐn)?shù)都較高,同時(shí)他的作品集也很好,但是由于他畢業(yè)的學(xué)校是雙非院校,對(duì)于美國(guó)招生官來(lái)說(shuō)比較陌生。在這種情況下,我們就需要在他的其它背景上下功夫。首先,我們讓負(fù)責(zé)作品集制作的老師帶領(lǐng)他進(jìn)一步編輯他的作品集,使之能給閱讀者留下更深的印象
學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候,給我感觸比較深。咱們國(guó)內(nèi)高考后,學(xué)生的專業(yè)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。不能只看學(xué)校。譬如T同學(xué)的語(yǔ)言類專業(yè),在國(guó)外這是一個(gè)工具,而非專業(yè),所以,在研究生的申請(qǐng)時(shí),研究的方向就會(huì)比較尷尬,可選擇的非常少。
學(xué)生跨專業(yè)申請(qǐng),一定要想辦法從科研或者實(shí)習(xí)上提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在于老師的建議下,學(xué)生參加了布朗大學(xué)教授的實(shí)習(xí),一定程度上彌補(bǔ)了軟性背景的缺陷。另外,跨專業(yè)的申請(qǐng),如果在學(xué)生硬性條件也不是特別出類拔萃的情況下,一定要早規(guī)劃,這樣才能有的放矢的查漏補(bǔ)缺
GPA如果低于2.5會(huì)讓申請(qǐng)?zhí)幱诜浅1粍?dòng)的狀態(tài),更何況GMAT不高的情況下,基本結(jié)果就是被拒或者被調(diào)劑到其他學(xué)院或者非熱門(mén)專業(yè)。雖然有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)大多都知道大概哪個(gè)排名靠前的學(xué)?梢宰鳛榈虶PA學(xué)生的保底選擇,但這類學(xué)校也有一個(gè)最基本的底限。
學(xué)生配合度高,工程是UIUC的金字招牌,所有和工程有關(guān)的專業(yè)都是全美甚至全世界最頂尖的,并且始終位于美國(guó)大學(xué)工程學(xué)院排名前五,幾乎所有工程專業(yè)均在全美排名前十,另外還擁有強(qiáng)大的校友資源,整個(gè)學(xué)院的教授近半數(shù)都是IEEE會(huì)員,恭喜學(xué)生
留學(xué)是一個(gè)需要未雨綢繆,及早規(guī)劃的事情。提早的規(guī)劃,預(yù)示離夢(mèng)想院校更近。萬(wàn)一計(jì)劃晚了,也不要灰心,充分分析自己的優(yōu)劣勢(shì)后,可以做一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的方案,積極配合申請(qǐng)也能為你爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),盡可能的圓自己的夢(mèng)想
備戰(zhàn)留學(xué)是一個(gè)很考驗(yàn)?zāi)托暮鸵懔Γ⑶也粫?huì)一帆風(fēng)順的過(guò)程,唯有一直堅(jiān)定自己的信念,并且大膽發(fā)現(xiàn)和勇敢接納任何時(shí)刻的自己,我們才能擁有以不變應(yīng)萬(wàn)變的強(qiáng)大內(nèi)心
每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和潛能,只要我們擁有善于發(fā)掘的眼睛。頂級(jí)名校評(píng)估申請(qǐng)人時(shí)多是采用綜合評(píng)估法,除了考量學(xué)生的學(xué)校背景,GPA和標(biāo)化成績(jī)之外,也會(huì)通過(guò)學(xué)生參加的活動(dòng),推薦信,個(gè)人文書(shū)等來(lái)判斷學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和能力,包括價(jià)值觀,創(chuàng)新精神,執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力等。
第一見(jiàn)到孩子時(shí)孩子高二。他來(lái)自襄陽(yáng)某高中,因?yàn)楦赣H身患耳疾,常年以助聽(tīng)器相伴,久病成醫(yī)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中受到一些觸動(dòng),從小立志為爸爸做點(diǎn)什么,同時(shí)為聽(tīng)力障礙的患者做點(diǎn)什么,也是為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么。于是在本科畢業(yè)后,繼續(xù)找到我們,來(lái)幫他申請(qǐng)聽(tīng)力學(xué)博士。
當(dāng)然曲折的事情不止這一件,還有反復(fù)和學(xué)校溝通的,關(guān)于疫情期間因無(wú)法郵寄成績(jī)單的問(wèn)題,關(guān)于成績(jī)單認(rèn)證的問(wèn)題等等。用我們文案老師的話來(lái)說(shuō)是資同學(xué)的這個(gè)案子是我們做的有史以來(lái)溝通郵件最多的一個(gè)學(xué)生,和學(xué)校溝通往來(lái)寫(xiě)的郵件加起來(lái)比文書(shū)寫(xiě)的還多
基于這種情況,我對(duì)彭同學(xué)的語(yǔ)言考試學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)背景補(bǔ)充方面進(jìn)行了規(guī)劃。我利用身邊的資源為學(xué)生補(bǔ)充了一段教學(xué)管理的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。之后一段時(shí)間,彭同學(xué)一直忙于學(xué)校的學(xué)業(yè),與此同時(shí)還在同步準(zhǔn)備著托?荚,壓力非常大,最終決定gap一年再做申請(qǐng)
學(xué)生本科大三在讀,金融管理專業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,在本專業(yè)排名一直位于前三位,屬于學(xué)霸級(jí)學(xué)生。在學(xué)校社團(tuán)有職務(wù),積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。曾經(jīng)參加過(guò)加州大學(xué)伯克利分校的夏令營(yíng)活動(dòng),在為期一個(gè)月的研究活動(dòng)中,表現(xiàn)突出,得到HAAS商學(xué)院教授的親筆推薦信
申請(qǐng)美國(guó)名校,一定要保持住自己的GPA,而且盡可能地越高越好,同時(shí)對(duì)于托福和GRE的學(xué)習(xí)一定要提早規(guī)劃,為自己取得高分做準(zhǔn)備。同時(shí)要注重自己的專業(yè)方向,早早地做一些背景提升的工作,比如名校的科研實(shí)習(xí),名校暑期課程,以及論文發(fā)表。
學(xué)生是我從高一就開(kāi)始帶的,從一開(kāi)始,就設(shè)定好了三年的規(guī)劃,所以從一開(kāi)始,就確定了美國(guó)方向,所有的規(guī)劃準(zhǔn)備都是按照美國(guó)的申請(qǐng)做的
學(xué)生是當(dāng)年通過(guò)我來(lái)申請(qǐng)到的美本,到了研究生申請(qǐng)階段,就直接找我申請(qǐng)了,明確美國(guó)方向,并夢(mèng)?的螤,是我們共同的目標(biāo)。我們都知道,康奈爾大學(xué)作為常春藤盟校成員,申請(qǐng)難度指數(shù)五顆星。因此所有的規(guī)劃準(zhǔn)備都是按照美國(guó)頂級(jí)的頂級(jí)院校的申請(qǐng)要求做的準(zhǔn)備
學(xué)生是從高一就開(kāi)始簽約我公司高端藤校教授輔導(dǎo)組,我們?cè)跒長(zhǎng)X規(guī)劃的時(shí)候就清晰定準(zhǔn)了未來(lái)的專業(yè)方向,當(dāng)然也基于LX一直對(duì)于生物的熱衷和喜愛(ài),因此,在保證三年的好成績(jī)的同時(shí),LX不負(fù)所望考出來(lái)令人滿意的托福分?jǐn)?shù)
學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候,給我感觸比較深。咱們國(guó)內(nèi)高考后,學(xué)生的專業(yè)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。不能只看學(xué)校。譬如R同學(xué)的語(yǔ)言類專業(yè),在國(guó)外這是一個(gè)工具,而非專業(yè),所以,在研究生的申請(qǐng)時(shí),研究的方向就會(huì)比較尷尬,可選擇的非常少。
對(duì)于目標(biāo)在康奈爾、賓大、哥大甚至是哈耶普斯麻等級(jí)別 的學(xué)校,在實(shí)習(xí)活動(dòng)中一定要盡量選擇大一些的公司,因?yàn)榇蠊舅鶐?lái)的實(shí)習(xí)體驗(yàn)、推薦信、引申出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力是這些頂級(jí)學(xué)校需要且希望看到的,目標(biāo)學(xué)校比較高的同學(xué)們一定要把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)人素養(yǎng)的提升