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F同學目標非常明確,進入大三就確定了留學事宜,GPA不高這一點比較遺憾,但英語非常有優(yōu)勢,二考托福刷到了110. GRE首考330,也在我們的安排下參加了短期科研項目,暑期參加了實習,在整個申請過程中,學生的自主能力非常強,且非常配合,在申請完成的當月就收到了第一個
美國碩士的申請需要從硬件和軟件兩個方面著手準備,錄取的因素有很多,如學生本科的院校背景,GPA,標化考試成績,學生的軟背景,以及面試表現(xiàn)等。如果想獲得美國名校的青睞,一定要盡早準備,機會永遠都是給有準備的人
去年開始的疫情狀態(tài)導致托?荚囈辉俦蝗∠鹊綄W生可以考的時候又沒有完全發(fā)揮好,最終只有88分的托福成績,好在由于疫情,很多大學不再強制要求SAT/ACT成績。學生按照之前的規(guī)劃也在暑期上了UCLA的夏校。我們根據(jù)學生的情況幫助學生制作了最優(yōu)的定校方案,學生順利拿
Z同學的本科畢業(yè)學校很好,同時他的GPA跟GRE分數(shù)也很高,分數(shù)方面沒得說。不過對于申請金融工程這個近兩年極其熱門的專業(yè)來說,單有分數(shù)是不夠的。基于此,我們幫Z同學一起找到一段在美國某頂尖金融公司的暑期實習,同時安排了一份寒假進行的金融方面的學術(shù)課題
她的整個文書寫作過程是密集跟緊湊的,文書老師花了很多個日夜一起與她磨文書,最后趕在截止日期前終于完成了一篇大家都滿意的文書,并著其它材料一起遞交給了學校。最后能拿到羅徹斯特商學院的錄取還是有點小意外,當然這與大家一起辛苦奮斗完成了一篇讓Y同學的過往能在
D同學畢業(yè)于美本,并且在主修經(jīng)濟學的同時輔修了計算機跟數(shù)學專業(yè),在這樣的情況下還拿到了3.7的GPA,充分說明了他的學術(shù)實力。不過,他的GMAT分數(shù)卻不是那么有競爭力,同時他也沒有任何的實習經(jīng)歷。為了不讓這兩塊短板破壞他本身很好的學術(shù)背景,我們幫他找到一份在上海
針對分數(shù)較低學術(shù)較弱同時想申請名校的同學,在材料的遞交和前期準備時,務必配合顧問老師的工作,盡量主動做參與各類活動。盡早開始準備
學生在選目標學校的時候,要清楚自己看中的是專業(yè)排名,還是學校排名。并且要清晰自己的優(yōu)劣勢,再和自己的需求匹配。理性選擇自己的申請學校
美本的同學對學校的要求普遍比較高,希望去名校,但是S同學GMAT分數(shù)一直不太理想,我和文案老師也一直在鼓勵并監(jiān)督她學GMAT,申請我們只確定申請前30的學校,其實是很有風險的,但是在我們團隊老師的共同努力下頂住壓力最后拿到哥大和紐大的錄取
Zhang同學當初來找我的時候,因為自己在公立高中,對自己的是繼續(xù)高考還是申請國外院校來說不是特別的清晰,結(jié)合這種情況下,我給Zhang同學制定了高考和國外升學的雙路徑。因為這樣既可以參加高考也可以申請國外名校
我讓學生自己給自己制定托福學習的計劃,充分的調(diào)動自主能動性,在制定了托福計劃之后,我再在這個基礎上給他進行修改,并督促他完成。另一方面,我著手帶學生了解學校,頭腦風暴文書素材
C同學加入服務時因為GPA比較低,因而沒有什么自信,剛開始來咨詢時說能錄取到美國TOP30學校的研究生就非常滿意了。因為明確了解到學生未來肯定是要繼續(xù)讀博士,因而在溝通時就強烈建議學生考慮直接申請博士。學生當時聽到這個建議后非常驚訝,因為按她本人的想法來說研究
選校和文書學生配合老師充分準備,方同學在申請過程中堅持不懈的早期套磁對于他最后的申請結(jié)果有很大的幫助。套磁信的寫作充分體現(xiàn)了方同學和顧問老師的完美結(jié)合。針對每個學校的特色和感興趣的教授,我們指導他寫一封封的套磁信,力求使套磁信的內(nèi)容表達更加得體。
學生是高考不如意,才轉(zhuǎn)向出國留學這條道路,因為孩子的成績還算優(yōu)秀,所以首選申請的就是美國,記得第一次XZ來公司找我的時候,還是一臉的無精打采,不知道該如何去做準備,因為沒有做過任何出國的準備,所以連托福沒有準備,我從語言開始規(guī)劃,托福,SAT,并開始讓XZ了
學生標化和語言專業(yè)背景都不錯,唯一欠缺是GRE,沒有太多軟性背景,又要沖刺前三十院校,所以從簽約開始我們就從選校和文書上雕琢細節(jié),好在張同學有一些語言類的相關實習和校內(nèi)活動,小張語言功底不錯,校內(nèi)每一屆的辯論賽都積極參加,并在大三獲得了金獎
對于本科背景較弱,但成績確實還不錯的學生來說,美國的確是個可以“逆襲”的國家,超級靈活的教育體制和錄取機制,根據(jù)學生的綜合素質(zhì)來考量學生而不是單純的僅憑院校背景和學術(shù)成績來衡量學生的強弱,對于院校背景較弱的學生來說,是比較公平的錄取模式。
學生的軟性背景同樣出色,有大量的科研經(jīng)歷,體現(xiàn)了長期準備的重要性。唯一的遺憾是如果學生從一開始準備語言考試就找我咨詢,我會更建議學生準備美國接受度更高的托?荚。今天學生已經(jīng)拿到杜克大學的面試,期待著好消息
學生跨專業(yè)申請,一定要想辦法從科研或者實習上提高自己的競爭力。在于老師的建議下,學生參加了布朗大學教授的實習,一定程度上彌補了軟性背景的缺陷。另外,跨專業(yè)的申請,如果在學生硬性條件也不是特別出類拔萃的情況下,一定要早規(guī)劃,這樣才能有的放矢的查漏補缺
學生GPA3.88,GRE323,有多項相關專業(yè)實習,并在后期老師的策劃下添加了軟實力的提升,最終錄取了康奈爾的生物統(tǒng)計專業(yè)